8.安德森(L. W. Anderson)等人在2001年修訂Bloom的教育目標分類方式，將認知領域的分類架構加以修改，其中認知歷程能力的最後一個層級為何？
(A)創造
(B)記憶
(C)評鑑
(D)分析。

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統計： A(2095), B(9), C(282), D(29), E(0) #45381

詳解 (共 2 筆)

#51771


Bloom(1956)認知領域的教學目標分類：

知識→理解→應用→分析→綜合→評鑑

Anderson等人(2001)因研究重心為有意義的學習，即主動、認知與建構歷程，強調學習著的「知」與「如何思考」故將教育目標分類為：

知識向度

事實知識→概念知識→程序知識→後設認知

認知歷程向度

記憶→了解→應用→分析→評鑑→創作

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#23947

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