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8. 根據R. Dunn & K. Dunn(1978)所提出學習類型(learning style)四類因素，學生「是否有時間感」、「是否按時繳交作業」屬於哪一類因素？
(A)環境方面
(B)情意方面
(C)生理方面
(D)社會方面。
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統計： A(608), B(2881), C(593), D(1282), E(0) #874544
統計： A(608), B(2881), C(593), D(1282), E(0) #874544
詳解 (共 6 筆)
楊凱棋
#1180559
鄧恩夫婦(R. Dunn & K. Dunn)將學習方式視為學習者對學習情境諸種刺激的反應結果，而當學習者的內在需求不同時，其反應刺激的結果便不同，即學習方式的不同。
是以學習者內在的需求便是造成不同的學習方式的因素。
以下茲就四個層面來了解學習者的內在需求。
(1)環境面：指在讀書環境中，具有不同習慣的學生對環境的條件，表現出不同的心理需求。
因學生對環境的需求有個別差異，因而就有不同的學習方式。此環境條件包含聲音的大小、光線的明暗、溫度的高低及座位的固定或異動等。
(2)情意面：指在讀書時學生個人心理上的需求與心理狀態。因學生在讀書時心理需求與心理狀態有個別差異，故會有不同的學習方式。
此心理需求包含成就動機的高低、堅持力的強弱、責任感的強烈、秩序感與時間觀念等；
(3)生理面：指在讀書時，學生個人顯示在生理上的需求。因學生生理需求的個別差異，故而有不同的學習方式。
此生理需求包含知覺（聽覺、視覺、體覺）的偏好、飲食習慣、時段之影響（上、下午或晚間時段的精神各不相同）、體能動靜的特徵等；
(4)社會面：指在讀書時，學生個人對同伴的心理需求。因學生的社會需求不同而有所不同，因而會有不同的學習方式。
此社會需求包含有團體參與、個人獨處、親密關係、小組合作、成人支持、對象的選擇等。
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吳小華
#1116205
情意面：指在讀書時學生個人心理上的需求與心理狀態。因學生在讀書時心理需求與心理狀態有個別差異，故會有不同的學習方式。此心理需求包含成就動機的高低、堅持力的強弱、責任感的強烈、秩序感與時間觀念等；
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第第
#1387543
情意面：指在讀書時學生個人心理上的需求與心理狀態。因學生在讀書時心理需求與心理狀態有個別差異，故會有不同的學習方式。此心理需求包含成就動機的高低、堅持力的強弱、責任感的強烈、秩序感與時間觀念等
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