25.下列何人首先提出實物教學的重要？
(A)盧梭　
(B)裴斯塔洛齊　
(C)福祿貝爾　
(D)赫爾巴特

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統計： A(87), B(1024), C(580), D(119), E(1) #3763

詳解 (共 10 筆)

#71281


裴斯塔洛齊

◎貧童導師、孤兒之父、平民教育之父

◎將新生的一代喻可以發展成龐然大樹的種子

◎曾用樹木的方法比喻樹人

◎首先提出實物教學的重要性

◎現代小學教育鼻組

◎人中之神，神中之人

◎開啟後世以歷史法研究兒童的先河

◎教室如園丁，學生如花木（對照福祿貝爾）

◎著作『隱士的黃昏』闡述盧梭的自然主義思想

西洋教育學家

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#543641
正確來說，盧梭的自然教育(消極性的教育)即為實物教育，也就是說是一種觀念性的、無具體的教育方法；裴斯塔洛齊則認為教育必須透過感官來認識事物，增加印象，才可以獲得牢固的知識，因此，首先提出「實物教學」做為教育的方法，一種具體的、有方法的教學法。
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#1439740
總之有關實物教學法(裴斯塔洛齊、洛克、盧...
(共 894 字，隱藏中）
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#13086

沒時間了

 

實物教學 裴斯塔洛齊 實物教學 裴斯塔洛齊 實物教學 裴斯塔洛齊  實物教學 裴斯塔洛齊 

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#13232
因為裴斯塔洛齊有出版一本書
叫做「葛姝教學法」
內容就是在講實物教學、直觀教學
他的著作不是只有「隱士者黃昏」重要喔
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#3926504
＊綜合上面老師們的回答，有錯請不吝指教^...
(共 824 字，隱藏中）
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#3895168

謝謝樓上兩位老師，我的詳解有誤，更正如下：

裴斯塔洛齊的直觀教學法源自十六、十七世紀的感官唯實論，於十八世紀受洛克經驗論的影響進而設計出實物教學法。

 

更改的理論根據：

洛克在《人類理解論》和《教育漫話》的主要觀點中，有兩點對於18世紀的教育理論發揮了決定性的作用。

第一點是教育塑造人，如同洛克在他的論著開頭所寫：「我想我可以說在我所遇見的所有人中，他們十分之九的情形：善或惡，有用與否，都是由於他們所受的教育。」

第二點他寫道：「在稚嫩的嬰兒期，很小的、幾乎沒有知覺的印象，將會產生非常重要的和持久的後果。」也就是說，在年幼時發生的聯想比成熟時更加有意義，因為它們構成自我的基礎，它們在「白板」上刻下了標記。所謂「白板」是指人的意識是空白的，如同一塊「白板」，等待用經驗來填充。

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#1249117
表格內應該是教師如園丁，學生如花木
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#485456
因為我在盧梭那 也有看到實務教學
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#13147

好好笑ㄛ!!
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