申論題

高職特教班學生依其個別性，可引導學生在iep會議中進行切身相關的決定。

該生可以在討論中，表達他對家長及老師們的談論中，得到的理解，並引導該生試著做決定。
例如家長與老師討論到關於轉銜的議題，可引導該生表達，他想要就學還是就業。
若就學，該生有沒有甚麼理想的科系?
若就業，該生對自己的優勢及未來就業有甚麼想法?
上述為該生可以進行的參與，進行上述的參與，老師及家長可以直接地與該生進行三方的溝通，避免家長主導該生所有決定，讓學生也有參與討論，表達自己想法的機會及空間，老師也能更清楚的知道該生的想法，在會議中透過討論，進而達到三方的共識。