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教甄教程◆國文(中等)
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113年 - 113 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部:國文科 #119541
> 申論題
題組內容
﹙三﹚嘉科實中打算在今年世界閱讀日舉辦「SDGs 永續發展目標 x 作家書展」,你要推薦三位作家與其作品連結 SDGs 指標。此 次佈展需寫下您的設計理念與規劃,其中要具備:
1. 作家寫作風格簡介(5 分)
相關申論題
1. 師者,所以傳道、受業、解惑也。人非生而知之者,孰能無惑?惑而不從師,其為惑也,終不解矣。
#509067
2. 昔繆公求士⋯⋯孝公⋯⋯惠王⋯⋯昭王⋯⋯。此四君者,皆以客之。由此觀之,客何負於秦哉?向使四君卻客而不內,疏士而不用,是使國無富利之實,而秦無強大之名也。
#509068
3. 既親其所親、亦親其所疏,一體同仁,斯內患不生、外禍不至。漳、泉、閩、粵之氣習,默消於無形。
#509069
1. 發想三個課堂討論的題目,引導學生掌握文章要義。(15 分)
#509070
2. 思考可綰合現行教材中的哪一篇課文進行對讀,說明二文鏈結的關鍵,並據此鏈結點,設計一道混合題組中的非選試題。(10分)
#509071
2. 與 SDGs 指標的連結關係(5 分)
#509073
3. 該作家及其作品對高中生理解 SDGs 指標有所啟發的原因。 (10 分)
#509074
2. 在本段文字中,行文換行而行末不標點,行中卻標出逗號。若行中不標出逗號而直接換行,與原詩比較,除形式差異,有何差別?(5分)
#571405
2. 陶淵明〈桃花源記〉裡的「桃花源」顯然不同於王維〈桃源行〉詩中所述。其主要差異為何?(5分)
#571404
(三)請從琦君〈髻〉、張李德和〈畫菊自序〉兩課文中擇一作答,說明自己針對該課文融入性別平等教育的判斷原則以及現行課綱所提示的符合項目,並闡述課程設計重點。(20分)現行課綱對於性別平等教育融入的項目如下:1. 生理性別、性傾向、性別特質與性別認同多樣性的尊重。2. 性別角色的突破與性別歧視的消除。3. 身體自主權的尊重與維護。4. 性騷擾、性侵害與性霸凌的防治。5. 語言、文字與符號的性別意涵分析。6. 科技、資訊與媒體的性別識讀。7. 性別權益與公共參與。8. 性別權力關係與互動。9. 性別與多元文化。
#571403
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