3. 教育現場經常會遭遇學生行為問題干擾課堂，這也是現下教師的一大挑戰，請問：
(2) 案例：餐飲服務科的佑佑是位輕度智能障礙及ADHD的高二學生，沉迷抖音、十分社會化，上課時會一直說話或製造噪音干擾課堂。請為該生擬訂一份行為功能介入策略並簡述具體作法?
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