申論題

1. 個案管理者：統整個案在學習和生活方面的需求，並且成為推動IEP學習目標的角色。
2. 溝通合作者：成為IEP團隊中的溝通橋樑，與導師、家長、行政和個案溝通合作，如：定期電話連絡。
3. 特教宣導與推廣者：推動全校性的特教宣導，營造無障礙的學習環境，如：全校性特教宣導活動。
4. 諮詢合作者：提供導師、家長特教諮詢服務，提供親子教育或教學方面的建議，如：課程調整。
5. 資源連結者：根據學生需求連結相關校內外資源，如：社工、醫療單位。

擔任學生個案管理者的角色，主導專業團隊的運作。

不但要負責學生在校的各項學習和生活上的指導，還必須瞭解這些提供他們支援的校內外相關專業人員。

負責個案管理的老師更要與其他專業人員互動並進行溝通討論，整合他們提供的建議和資源，讓學生獲得統整的服務。

建議的具體作法是：