二、試列舉皮亞傑認知發展理論對教學的貢獻。（25 分）

詳解 (共 2 筆)

詳解 提供者：陳靖淇
皮亞傑對於「學習」的看法，認為真正的知識乃是透過兒童在環境中主動觀察、探索、操弄得來的，而在被動教學法當中，學生則缺少了主動探索、進行建構的歷程，並不是個獲得知識的好方式。即指出學習者（兒童）在學習過程中所扮演的主動角色，就皮亞傑的理論而言此一主動性正是獲得知識的關鍵所在。而這樣觀點，開啟了往後「開放式教育」的濫觴。
詳解 提供者：上官yu兒(已上榜)

皮亞傑的認知發展理論是認知發展中最權威的理論，他認為人的學習再平衡與不平衡之間來回，當知識與肌膜產生失衡時就是學習的動力來源。

1.皮亞傑認為學習是一個有階段性又連續性的過程

2.皮亞傑認為教學必須符合學生的認知發展（關鍵期），才能達到最大的教學效果，不應該揠苗助長。

3.皮亞傑認為學習是「同化」和「調適」的過程，教師可以提供例子讓學生類化。