申論題

一、導師：班級經營的建議

(一)明確規範：和全班共同訂定明確且正向的班級公約，並確實執行

(二)行為契約：和阿勝約定正向行為的規範標準，可搭配自我監控及增強

(三)環境調整：調整座位靠近教師，並用視覺提示提醒維持專心

二、任課教師：教學調整

(一)課程結合興趣：了解學生興趣並在課程中融入相關元素，讓學生體會課程對生活及未來的重要性

(二)評量調整：調整作業繳交期限及配分比例、呈現評量標準，讓學生依據各向度自評作業完美程度

(三)多元評量：使用實作評量、檔案評量，用學生擅長的方式反映學習

三、班級同學：同理心相處

(一)特教宣導：宣導阿勝的障礙特質及相處方式

(二)同儕夥伴：安排班上熱心的同學擔任同儕夥伴，提醒及支持學生在校生活規範及適應

(三)小組合作諮詢：提供小組合作的策略給同儕，運用策略提升小組成效

四、家長：支持孩子

(一)在家執行iep：和老師合作，了解iep服務內容，並執行須在家執行的部分

(二)訂定網路管理守則：訂定明確網路使用規範，並確實執行。

(三)培養多元休閒：讓學生多去參加團體活動或戶外活動，培養與他人互動的能力

(四)關懷孩子在校情形：了解孩子在學校的人際與學業適應，並提供心理支持