題組內容

閱讀下文後，回答 6-7 題。方老師新任五年級的班導師。他發現班上的小君常以老大自居，對於剛轉入的小義有些不友善的舉動，像是聯合其他同學取笑小義長得像猴子，還鼓動班上其他同學不要跟小義一起玩。雖然小義盡量避開他們，但仍不時被小君騷擾。後來小義看到小君會覺得害怕、甚至逃開，還跟家長說害怕來上課。

6.方老師向學校通報後，他希望增加班上學生目睹霸凌行為當下的因應能力，試舉出三項方老師可採取的具體作法。(6 分)

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1.班級宣導:請輔導室提供相關資源對班級進行正確觀念的宣導，如邀請講師和播放相關電影

2.課堂活動:可以利用綜合活動中，老師讓學生模擬目睹霸凌行為的情境，讓班級同學思考，可以做出那些行動

3.建立清楚的反霸凌規範:告訴學生霸凌會造成的後果和嚴重性，讓學生理解此行為是不正確的，並且如果在看到霸凌事件發生時，可以採取的行為有哪些

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1. 教師可請班上富影響力的學生擔任風紀股長，一旦看見同學遭受不當對待便立即制止，甚至有屢勸不聽的情況可報告老師。
2. 請班上擔任警察或司法人員的家長前來進行反霸凌宣導與相關法令介紹。
3. 私下輔導小君，了解小君行為背後的目的，並予以解決。