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捷運◆職業安全衛生管理法令

普考/四等◆流行病學概要

普考/四等◆醫用微生物及免疫學概要

115年 - 115 國立宜蘭高級中等學校_教師甄選試題：化學科#138709(31題)

115年 - 115 大學音樂術科考試樂理試題#138708(25題)

115年 - 台灣金融研訓院第 10 期高齡金融規劃顧問師資格測驗試題(第二節)#138707(60題)

115年 - 台灣金融研訓院第 10 期高齡金融規劃顧問師資格測驗試題(第一節)#138706(60題)

115年 - 115-2 台北市立建國高級中學_正式教師甄選試題：數學科#138704(15題)

115年 - 115-1 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_高中部：物理科#138701(23題)

115年 - 115 中央警察大學_海佐班第 8 期 第 1 類 招生考試試題：航海學及輪機學概要#138699(40題)

115年 - 115 中央警察大學_海佐班第 8 期 第 1 類 招生考試試題：國際海洋法#138697(40題)

115年 - 115 中央警察大學_海佐班第 8 期 第 1 類 招生考試試題：海巡法規#138696(40題)

115年 - 115-1 國立嘉科實驗高級中學_教師甄選試題_國中部：數學科#138695(24題)

15.關於長期成本曲線，若廠商存在「規模經濟」，則長期平均成本(LAC)曲線 (A) 斜率為負，且 LAC 曲線會切於 SAC 曲線最低點的左側 (B) 斜率為正，且位於所有短期平均成本(SAC)曲線最低點的連線 (C) 呈現水平線，代表產出增加不會影響平均成本 (D) 必然對應於邊際產量遞減法則

14.關於「季芬財(Giffen Goods)」的特性，當價格下跌時，其所得效果與替代效果的關係為何？ (A) 替代效果為正，所得效果為負，且替代效果大於所得效果 (B) 替代效果為正，所得效果為正，總效果使需求量增加 (C) 替代效果使需求量增加，所得效果使需求量減少，且所得效果絕對值大於替代效果 (D) 替代效果使需求量減少，所得效果使需求量增加

13.若 X 財貨的價格上升 10%，導致 Y 財貨的需求量上升 5%，同時使 X 財貨本身的總支出增加，則下 列推論何者正確？ (A) X 與 Y 為互補品，且 X 的需求價格彈性大於 1 (B) X 與 Y 為替代品，且 X 的需求價格彈性小於 1 (C) X 為劣等財，且 Y 的所得彈性為正 (D) X 與 Y 的交叉彈性為−0.5

5. 承上題，請協助該縣市政府提出以數位媒體整合應用為導向的策展構想之企劃，並請描述活動主題、目的、創意特色、內容規畫與設計、數位媒體應用、整體流程架構等等。 (10分)

4. 請問「2026 年台灣設計展」將於那個縣市舉辦。 (5 分)

3. 請說明 AI 對設計產業與學生學習成效的影響，並提出一個「具體教學情境」，說明教師如何在多媒體設計課程中導入 AI，以提學學生的學習成效，增進創造與與設計思維。 (10分)

統計學

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

考前60天◆經濟學

講師：Terry Tung

簡介：高普考、初考、三四五等、國營適用！ ✅ 申論題精析完備 + 選擇題全新解析（選擇題暫時無解析，之後會補上...

教育統計

講師：Terry Tung

簡介：國家考試考古題整理

行政處分與契約

課程：行政法
章節：百分百測驗

行政程序法

課程：行政法
章節：百分百測驗

行政罰與執行法

課程：行政法
章節：百分百測驗

44. 系統減敏感法(systematic desensitization)是以哪一種理論為基礎所創立？ (A)古典制約理論 (B)操作制約 (C)社會學習理論 (D)社會認知理論。

45. 阿德勒(Alfred Adler)所提之正向教養方法(positive discipline)中，下列何者錯誤？ (A)協助照顧者了解孩子行為的成因 (B)溫和且堅定的態度 (C)多用鼓勵 (D)使用預先告知後果的導引方法。

13. 試研判作品中流露出哪一種情懷？(A)壯志未酬 (B)志得意滿(C)歸隱之想 (D)相思之情

4.下列「」中的解釋，何者正確？(A)我一屈膝，則「梓宮」可還：指皇帝的棺槨靈柩。(B)「群季」俊秀，皆為惠連：指才學優渥的同學輩。(C)王曰：縛者「曷」為者也？對曰：齊人也，坐盜：指粗布的衣裳。(D)無微情以效愛兮，獻江南之「明璫」：亮麗的腰間玉珮。

8.銀行的聯行往來利率，通常由下列哪一個單位核定？ (A)資產負債管理委員會 (B)風險管理委員會 (C)授信審查委員會 (D)董事會

53.因應全球暖化的困境，臺灣在能源使用的政策上也積極轉型應對，太陽能與風力等再生能源的使用比例也逐年增加。請問：臺灣風力發電量最高的兩個季節為何？ (A)春、夏 (B)夏、秋 (C)秋、冬 (D)冬、春