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115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：高中物理科#138650(16題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：地球科學科#138649(24題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：歷史科#138648(11題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：特殊教育科#138647(21題)

115年 - 115-1 新竹縣立湖口高中_正式教師甄選試題：美術科#138646(16題)

115年 - [無官方正解]115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：高中數學科#138645(15題)

115年 - 115-1 臺中市立文華高級中等學校_教師甄選專業知能試題：體育科#138644(43題)

115年 - 115 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選：國中國文科#138643(13題)

115年 - 115-1 臺中市立豐原高級中等學校_教師甄選筆試試題：體育科#138642(27題)

115年 - 115-1 國立屏科實驗高級中等學校_教師甄選試題：國中數學科#138641(14題)

複選題80. 有關實施鍋爐清掃的目的說明中，下列何項正確？ (A)避免妨礙熱的傳導 (B)為防止給水閥阻塞 (C)避免增加燃料的損失 (D)為使鍋爐材料能自由伸縮防止損傷

複選題79. 燃燒重油點火操作之敘述下列何項正確？ (A)鍋爐有數個燃燒器時，須使中間的燃燒器先著火 (B)數個並列時，須由近於最中央的燃燒器開始點火 (C)二段的燃燒器先由上側點火 (D)數個燃燒器可同時一次點火

複選題78. 下列那些可能是造成鍋爐異常高水位的原因？ (A)操作人員操作不當 (B)給水泵故障跳脫，備用台未起動 (C)給水流量傳送器故障，指示降為零 (D)鍋爐水冷壁或節煤器破管

10. 個 \(A= 10101_{(Gray)}\)格雷碼(Gray Code)，轉成二進制碼 \(A=\)      (10)      \(_{(2)}\)。

9. 假設一 JK 正反器在時間 \(t_0\) 之 \(Q\) 值為 0，在時間 \(t_1\sim t_4\) 之 JK 輸入訊號分別為 10\(\rightarrow\)11\(\rightarrow\)01\(\rightarrow\)00，則 \(Q\) 在 \(t_1\sim t_4\) 之輸出變化情形為      (9)      。

8. 若\((42)_X+(1001)_2=(2B)_{16}\)，則底數 \(X=\)      (8)      。

戰勝教甄筆試心法

講師：陳小刀

簡介：本課程不侷限於單一學科，只講究科學數據與戰略心法，理論上只要是選擇題為主的考試應該都能適用。

核醫國考複習

講師：RadiationWhy

簡介：依據不同生理系統分別介紹各個核醫檢查，以培養國考的作答技巧為主要方向，並搭配臨床實例與影像來加強考生...

國一上英文課程（七年級）

講師：台中大雅家教-睿智數學及英文家教，王瑞志老師

簡介：提供國一上學期英文單字口訣記憶課程，現在進行式、人稱代名詞、現在簡單式的英文課程，有遊戲+講義+測驗與...

第一章 財政學概念及財政學派

描述：上課筆記

運輸學

描述：運輸學

稅捐稽徵法之框架

課程：稅務法規
章節：第一章　稅捐稽徵法

描述：

17.江教授認為隨著科技文明發展而來的「工具理性」，可能會對人性造成了扭曲與貶抑，因此特別著重揭露真相，透過辯證與反思，以追求主體的自由與社會的解放。他的立場與下列何者最為一致？ (A)批判理論(critical theory) (B)文化再製論(cultural reproduction) (C)社會建構論(social constructionism) (D)結構功能論(structural functionalism)

2.下列何者為計算變異係數（coefficient of variation）時所需之數據？ (A)中位數 (B)變異數 (C)信心水準 (D)統計顯著檢定所設定之p值

16 中和區公所位於中和區連城路上。 (A)O(B)X

15. 依據帕森思(T.Parsons)的看法，傳統教師主張完整人格的教育；現代教師重視選擇功能，要學生能學以致用。這屬於下列何種對比模式？ (A)成就對歸因 (B)廣布性對專門性 (C)普遍性對獨特性 (D)自我導向對集體導向

39.在犬貓出現呼吸困難時，可以提供不同的供氧方式，在依據不同方式的建議流量下，下列何種方式 能達到最大氧氣濃度？ (A)transtracheal catheter (B)nasal catheter (C)tracheal tube (D)oxygen case

7. 至於白雲縹緲，若抱樹而流，攜石而走；勢與醉石共懸，澤同瀑布爭瀉；散則如蝶，結則張幔。千態萬象，不可模擬，巧繪之士，未能描其萬一也。（吳從先〈黃山小記〉） 上文對黃山白雲的描寫，不包括： (A)晦明之變 (B)墜落之態 (C)靈動之美 (D)聚散之狀