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103年 - 1-1: 生物圈-選擇(題組)#19481

科目：國中◆生物 | 年份：103年 | 選擇題數：49 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：國中◆生物

選擇題 (49)

10001 下列何者不是生命現象？ (A)水分進入細胞(B)熟透的蘋果掉落地面(C)蝌蚪長出後肢(D) 酵母菌由一個變成兩個。
10002 (甲)植物的種子萌芽(乙)甘蔗長出新葉(丙)糖水蒸發成糖的結晶(丁)家中的雞由 0.5 公斤增加 到 2 公斤；以上現象屬於生長作用者，共有幾項？ (A) 1 項(B) 2 項(C) 3 項(D) 4 項。
10003 (甲)大花咸豐草(乙)雲母(丙)筆筒樹(丁)孔雀(戊)死狗；以上各項具有生命現象的有幾項？ (A) 2 項(B) 3 項(C) 4 項(D) 5 項。
10004 生物和無生物的區別在於有沒有 (A)生命現象(B)運動現象(C)呼吸作用(D)光合作用。
10005 下列何項不是一般生物皆共同具有的特徵？ (A)需要養分(B)有延續種族之生存能力(C)能 生長(D)有顯著的運動與遷移。
10006 要說出某些物體是生物還是無生物，有時非常困難，這是因為 (A)許多生物常沒有生命現象 (B)許多生物表現無生物的特徵(C)許多無生物常表現生命現象(D)許多無生物和生物生活 在同一環境中。
10007 今有甲、乙、丙、丁四樣標本加入稀糖水，三天後變化如下：甲物沉澱，乙物變成混濁，丙物 完全溶解，丁物個體數增加。由此判斷哪一種最有可能是生物？ (A)甲(B)乙(C)丙(D)丁 。
10008 今有甲、乙、丙、丁四樣標本加入稀糖水，三天後變化如下：甲物沉澱，乙物變成混濁，丙物 完全溶解，丁物個體數增加。因為它具有生物的哪一種特性？ (A)生長(B)繁殖(C)代謝(D)演化。
10009 欲判斷甲、乙、丙、丁四個物體何者為生物，分別用四個容器裝好，結果發現，甲：可由一個 變成兩個。乙：可一代一代繁殖下去。丙：在加熱到 100℃時，沒有任何變化。丁：可以跑完 一百公尺。則下列何者正確？ (A)甲、乙、丙、丁均為生物(B)僅甲、乙為生物(C)乙為生 物，其他則無法判斷(D)甲、乙、丙、丁均為無生物。
10010 關於「生命現象」何者錯誤？ (A)生長、代謝(B)會動(C)感應、繁殖(D)表現出遺傳與演 化。
10011 下列哪一項不是生物維持生命所必需？ (A)水(B)日光(C)空氣(D)土壤。
10012 我們從超市買回來的洗選蛋，請問其應屬於生物或無生物？ (A)其具有細胞核、細胞質與細 胞膜的基本構造，故應屬於生物(B)蛋是由母雞所生出來的，故屬於生物(C)這是未受精的卵 無法孵出小雞，故屬於無生物(D)未經煮過的蛋是屬於生物，煮熟的蛋屬於無生物。
10013 下列哪一項不是生物維持生命所必需的？ (A)日光(B)水(C)空氣(D)黃金。
10014 月球上沒有生物的存在，其原因是月球缺乏下列何種物質？ (A)日光、水分、岩石(B)空氣 、土壤、岩石(C)水分、養分、空氣(D)土壤、溫度、水分。
10015 表現感應、代謝、繁殖等現象，謂之 (A)生育現象(B)生理現象(C)生命現象(D)活命現象 。
10016 哪些是一般生物個體具有的生命現象？(甲)感應(乙)代謝(丙)生長(丁)生殖(戊)運動。 (A)(甲)(乙)(丙)(丁)(B)(甲)(丙)(戊)(C)(甲)(丁)(戊)(D)(丙)(丁)(戊)。
10017 甲、乙兩物體何者具有產生新個體之能力，可經由下列哪一項的實驗判斷？ (A)觀察是否會 吸收水分(B)觀察是否會利用氧氣(C)觀察是否需要養分、並排出廢物(D)觀察其是否會動。
10018 植物人是否為生物可由何者判斷其為生物？ (A)仍長得像人(B)仍可唱歌(C)仍可進行代謝 (D)仍可運動。
10019 下列何者不是生命現象？ (A)水分利用滲透作用進入細胞(B)綠豆發芽(C)蝌蚪變青蛙(D) 酵母菌由一個變成兩個。
10020 月球上沒有生物的存在，其原因是月球缺乏 (A)日光、水分、岩石(B)空氣、土壤、岩石(C) 水分、養分、空氣(D)土壤、溫度、水分。
10021 大多數的生物喜歡居住在什麼地方？ (A)炎熱而缺水(B)寒冷而有水(C)溫暖而有水(D)溫 度變化且劇烈。
10022 在地球的下列何處，比較容易發現生物的蹤跡？ (A)缺乏光線、溫度低、壓力大的海洋深處 (B)日光充足、溫暖多水的地方(C)炎熱、非常乾燥的沙漠(D)空氣稀薄、溫度低的高山地區。
10023 下列敘述，何項是錯誤的？ (A)有的生物可在溫暖的地方生活(B)有的生物可在冰天雪地的 地方生活(C)有的生物可在沙漠地帶生活(D)又深又黑的地洞裡生物不能過活。
10024 下列何者能漂浮高於一萬公尺的高空中？ (A)鳥類(B)細菌(C)昆蟲(D)蝙蝠。
10025 (甲)仙人掌葉退化成針狀(乙)海拔 7000 公尺的高山上很少有生物蹤跡(丙) 600 公尺深的海洋 中沒有綠色植物；導致以上三個敘述結果的原因按「(甲)→(乙)→(丙)」順序排列分別為 (A) 溫度→陽光→空氣(B)水分→空氣→陽光(C)空氣→溫度→水分(D)溫度→空氣→陽光。
10026 綠色植物不能在下列哪一種環境下生活？ (A)乾燥的沙漠地帶(B)熱帶雨林(C)100 公尺以 內的淺海(D)又深又黑的地洞。
10027 若有一天太陽毀滅了，則無法在地球上生存的生物有哪些？ (A)只有人類(B)只有人類和其 他動物(C)只有人類和綠色植物(D)地球上所有有生命的物體。
10028 生命起源於 (A)空氣中(B)岩石內(C)陸地(D)海洋。
10029 生物需要哪些物質來維持生命？ (A)水分(B)空氣(C)日光(D)以上皆是。
10030 目前所知生物圈的領域，若以海洋表面為零，以上為「＋」，以下為「－」，則垂直方向的範圍 是在多少公尺之間？ (A)±1000(B)±800(C)±10000(D)±100000。
10031 如圖所指的是何者的範圍？
 (A)大氣層(B)生物圈(C)地殼厚度(D)地球半徑。
10032 在地球的下列何處，比較容易發現生物的蹤跡？ (A)缺乏光線，溫度低，壓力大的海洋深處 (B)日光充足，溫暖多水的地方(C)炎熱、非常乾燥的沙漠(D)空氣稀薄、溫度低的高山地區。
10033 植物只能在 100 公尺深的海裡生活，而某些動物卻能生活在 10000 公尺深的海底，因為這些動 物 (A)自己能製造養分(B)能得到由淺海沉澱下來的屍體當食物(C)能吸入二氧化碳呼出 氧(D)能浮到淺海捕食。
10034 有關校園生物與我們生活的關連性，下列觀念何者錯誤？ (A)校園中的蝴蝶飛舞讓校園更充 滿了生氣(B)校園中的綠色植物可行光合作用供應我們呼吸時所需的氧氣(C)蜜蜂在花朵上 飛舞幫助植物傳播花粉(D)土壤中的病菌使生物生病對大自然界無益。
10035 有關生物利用特殊的方式來適應環境的敘述何者錯誤？ (A)仙人掌具有針狀的葉，可以減少 水分散失(B)在貧瘠的土地上，捕蟲植物會吞食昆蟲，以獲得礦物質(C)水筆仔生活在河口地 ，種子發育為胎生苗(D)水筆仔生活在河口地，因土壤缺氧而使種子留在母樹上吸取養分。
10036 哪種動物會發出超音波，以回聲定位？ (A)竹節蟲(B)莫氏樹蛙(C)蝙蝠(D)人類。
10037 生物圈的範圍包括 (A)海平面上下各約一萬公尺陸地(B)海平面上下各約一萬公尺大氣(C) 海平面上下各約一萬公尺水域(D)以上皆是。
10038 科學方法的第一步驟是 (A)觀察(B)提出問題(C)實驗(D)假說。
10039 科學方法的步驟如下：(甲)觀察(乙)提出問題(丙)實驗(丁)假設(戊)學說；其正確的順序為何 ？ (A)(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)(B)(甲)(戊)(丁)(乙)(丙)(C)(甲)(乙)(丁)(丙)(戊)(D)( 戊)(丁)(丙)(甲)(乙)。
10040 關於實驗室之安全守則，何者錯誤？ (A)保持實驗室空氣流通(B)進入實驗室要有實驗精神，可以碰觸任何儀器或藥品(C)使用藥品時要看清標籤(D)保持室內乾淨。
10041 蒐集參考相關資料後，針對問題的預設答案即是 (A)學說(B)假設(C)師說(D)定律。
10042 關於使用藥品的正確知識，何者正確？ (A)可用嘴巴嚐味道(B)可以隨便混合藥品(C)實驗 完後廢棄的藥品要回收(D)直接用手拿藥品。
(１)當我們看到職棒選手擊出全壘打，會興奮的跳起來，此刻所表現最顯著的生命現象是 (A)(甲)(丙)(丁)(戊)(B)(甲)(丁)(戊)(己)(C)(甲)(乙)(戊)(D)(甲)(戊)(己)。
(２)在水族箱內有珊瑚，顏色鮮豔漂亮，其表現生命現象較顯著的是 (A)(甲)(丙)(丁)(戊 )(B)(甲)(丁)(戊)(己)(C)(甲)(乙)(戊)(D)(甲)(戊)(己)(庚)。
(３)臺灣百合花正迎風而開，此刻其表現的生命現象較顯著的是 (A)(甲)(乙)(丙)(庚)(B)(甲)(丁)(戊)(己)(C)(甲)(乙)(戊)(D)(甲)(戊)(己)。
(１)以上各項屬於無生物者，共有 (A) 2 項(B) 3 項(C) 4 項(D) 7 項。
(２)以上各項屬於生物者，共有 (A) 8 項(B) 7 項(C) 6 項(D) 3 項。
(３)以上各項屬於動物者，共有 (A) 2 項(B) 3 項(C) 4 項(D) 7 項。
(４)以上各項屬於植物者，共有 (A) 2 項(B) 3 項(C) 4 項(D) 7 項。

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