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103年 - 2-4: 生物體的組成層次-選擇#20192

科目：國中◆生物 | 年份：103年 | 選擇題數：47 | 申論題數：0

試卷資訊

所屬科目：國中◆生物

選擇題 (47)

1海葵和眼蟲的比較，下列何者正確？ (A)眼蟲是單細胞生物，故單一細胞行使的生理機能較 海葵多(B)眼蟲是單細胞生物，故細胞內的多種構造無特定的功能(C)海葵細胞間的依賴性較 眼蟲小(D)海葵的細胞間彼此沒有分工合作的現象。
2 我們從植物葉片撕取的透明薄片包含兩種細胞，請問這在生物體的構造階層上屬於哪一層次？ (A)細胞(B)組織(C)器官(D)系統。
3 人體口腔表面的細胞集合起來可成下列何者？ (A)肌肉細胞(B)肌肉組織(C)皮膜細胞(D) 皮膜組織。
4 下列哪一組合是正確的？ (A)胃－消化器官(B)肺－循環器官(C)種子－營養器官(D)葉－ 生殖器官。
5 一棵芒果樹上結滿了芒果，且有部分的花還未見結果實，則此棵芒果樹目前包括幾種器官？ (A) 3 種(B) 4 種(C) 5 種(D) 6 種。
6 下列各圖為植物的某一部分，何者為該植物的營養器官？ 
7 下列生物體組成的層次，何者錯誤？ (A)細菌：細胞→個體(B)草履蟲：細菌→個體(C)尤 加利樹：細胞→組織→器官→系統→個體(D)無尾熊：細胞→組織→器官→系統→個體。
8 (甲)生物體(乙)細胞(丙)器官(丁)組織(戊)系統。校園內大王椰子的組成，請以所需要層次由 簡而繁排列是 (A)(乙)(丁)(丙)(甲)(B)(乙)(丁)(丙)(戊)(C)(丁)(乙)(丙)(甲)(D)(乙 )(丙)(丁)(戊)(甲)。
9 對於單細胞生物與多細胞生物的敘述，如表中哪一項錯誤？
10 (甲)血管(乙)紅血球(丙)循環系統(丁)血液；以上四種構造由簡而繁的層次關係為何？ (A)(甲)(乙)(丙)(丁)(B)(乙)(丁)(甲)(丙)(C)(甲)(乙)(丁)(丙)(D)(乙)(丙)(丁)(甲)。
11 下列何者屬於器官？ (A)口腔皮膜(B)一粒花生(C)一滴血液(D)一個白血球。
12 下列何項器官其功能明顯與其他三者不同？ (A)根(B)葉(C)莖(D)花。
13 阿花在切菜時，不小心把手上的一塊肌肉切下，你認為她損失了 (A)一個細胞(B)一部分組 織(C)一個器官(D)一項系統。
14 下列何者在層次上不是器官？ (A)人的胃(B)西瓜種子(C)杜鵑的花(D)人的血液。
15 下列何者屬於器官？ (A)口腔皮膜(B)一顆紅豆(C)一袋血液(D)一個白血球。
16 下列哪一組合是正確的？ (A)小腸─消化器官(B)氣管─循環器官(C)花─營養器官(D)葉 ─生殖器官。
17 葉的上、下表皮，在組成層次上相當於下列哪一個？ (A)口腔上皮細胞(B)胃(C)循環系統 (D)結締組織。
18 (甲)心臟(乙)白血球(丙)消化道(丁)血液；以上四項構造，由簡單到複雜的層次關係，下列何 者正確？ (A)(甲)(乙)(丙)(丁)(B)(乙)(丁)(甲)(丙)(C)(丙)(乙)(甲)(丁)(D)(丁)(甲 )(丙)(乙)。
19 (甲)結締組織(乙)紅血球(丙)循環系統（丁）心臟；以上各構造，按照個體層次關係，由簡至 繁排列是 (A)甲乙丙丁(B)甲乙丁丙(C)乙丁甲丙(D)乙甲丁丙。
20 人的血液中含有紅血球、白血球等細胞，故血液是一種 (A)系統(B)器官(C)組織(D)多細 胞生物體。
21 「花生」是植物體構造的哪一個部分？ (A)細胞(B)組織(C)器官(D)系統。
22 下列何者是植物的營養器官？ (A)綠豆(B)蓮子(C)松子(D)蓮藕。
23 下列生物，哪一種生物不具有細胞分工合作的現象？ (A)草履蟲(B)臺灣獼猴(C)水母(D) 水果：葡萄。
24 下列有關的生物名詞，其生物體組成的層次由低至高排列，寫出其代號的順序，何者正確？( 甲)氣管(乙)黏膜細胞(丙)肌肉(丁)呼吸系統。 (A)(丁)(甲)(丙)(乙) (B)(乙)(甲)(丙)( 丁) (C)(乙)(丙)(甲)(丁) (D)(丁)(乙)(甲)(丙)。
25 單細胞生物與多細胞生物的區別在於 (A)細胞大小(B)適應環境能力的強弱(C)產生能量的 強弱(D)細胞是否分工合作。
26 花、果實、種子等器官的主要功能是什麼？ (A)繁衍後代(B)製造養分(C)運輸養分(D)供 人類食用。
27 根、莖、葉等器官的主要功能是什麼？ (A)繁衍後代(B)製造養分、運輸養分(C)運輸養分 、繁衍後代(D)供人類食用。
28 下列有關單細胞生物與多細胞生物的敘述哪一項是對的？ (A)單細胞生物均生活於淡水中(B)多細胞生物均有分工合作的現象(C)單細胞生物可以生長，但大多無生殖能力(D)多細胞 生物的細胞大小均相同。
(１)動物園中的大象其組成層次由簡而繁依序為 (A)(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)(B)(乙)(丙)(甲)(丁)(戊)(C)(乙)(丙)(甲)(戊)(D)(乙)(丙)(甲)(戊)(丁)。
(２)校園中的榕樹其組成層次由簡而繁依序為 (A)(甲)(乙)(丙)(丁)(戊)(B)(乙)(丙)(甲 )(丁)(戊)(C)(乙)(丙)(甲)(戊)(D)(乙)(丙)(甲)(戊)(丁)。
(３)眼蟲屬於哪一層次？ (A)(甲)(B)(乙)或(戊)(C)(丙)(D)(丁)。
(４)細胞的分工發生於哪一層次之前？ (A)(甲)(B)(乙)(C)(丙)(D)(丁)。
(１)屬於組織的有 (A)(丙)(丁)(B)(甲)(乙)(己)(C)(戊)(D)(丙)(戊)。
(２)屬於器官的有 (A)(丙)(丁)(B)(甲)(乙)(己)(C)(戊)(D)(丙)(戊)。
(３)屬於系統的有 (A)(丙)(丁)(B)(甲)(乙)(己)(C)(戊)(D)(丙)(戊)。
(１)屬於組織的為 (A)(甲)(B)(乙)(C)(戊)(D)(丙)。
(２)屬於器官的為 (A)(乙)(B)(丙)(C)(丁)(D)(戊)。
(３)屬於系統的為 (A)(乙)(B)(丙)(C)(丁)(D)(戊)。
(１)藍綠藻相當於上述的哪一個層次？ (A)(甲)(B)(乙)(C)(丙)(D)以上皆是。
(２)玫瑰花中的何種構造，相當於(丙)的部分？ (A)葉綠體(B)根(C)葉脈(D)莖。
(１)植物主要是缺少相當於圖中的哪一層次？ (A)甲(B)乙(C)丁(D)丙。
(２)由數種功能相同的組織組合在一起，形成的層次為何？ (A)甲(B)乙(C)丙(D)戊。
(３)若把戊的層次改為榕樹，則沒有本圖表示的哪個層次？ (A)甲 (B)乙 (C)丁 (D) 戊。
(１)甲：(A)細胞；(B)組織；(C)器官；(D)系統
(２)乙：(A)細胞；(B)組織；(C)器官；(D)系統
(３)丙：(A)細胞；(B)組織；(C)器官；(D)系統
(４)丁：(A)細胞；(B)組織；(C)器官；(D)系統

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