104年 - 高雄市立餐旅國民中學104學年度教師甄選國文科試題#27141

科目：教甄教程◆國文(中等) | 年份：104年 | 選擇題數：10 | 申論題數：7

試卷資訊

所屬科目：教甄教程◆國文(中等)

選擇題 (10)

1、下列各組「」中的字，何者意義相同？ (A)敬請「見」諒／請勿「見」怪 (B)取土「平」之／足履「平」地 (C)今則不「然」／環堵蕭「然」 (D)「屏」息／「屏」棄。

2、下列何者是依象形、指事、會意、形聲的次序排列？ (A)月下美人 (B)門戶萱開 (C)雨本毳占 (D)口下祭花。

3、辛棄疾〈清平樂〉：「茅簷低小，溪上青青草。醉裡吳音相媚好，白髮誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠，最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。」有關這闋詞的內容安排，次序為何？ (A)先寫空間，再寫時間 (B)先寫事理，再寫感想 (C)先寫遠景，再寫近景 (D)先寫景物，再寫人情。

4、余光中〈大江東去〉：「大江東去，浪濤騰躍成千古／太陽昇火，月亮沉珠／那一波是捉月人？／那一波是溺水的大夫？／赤壁下，人弔髯蘇猶似髯蘇在弔古」這首新詩中提到的人物有哪些？ (A)嫦娥、屈原、曹操 (B)嫦娥、杜甫、蘇軾 (C)李白、屈原、蘇軾 (D)李白、杜甫、曹操。

5、下列何者為「有無句」？ (A)沒有人肯跟他講話 (B)天下沒有不散的筵席 (C)有恆為成功之本 (D)賈人搬有運無。

6、所謂「移覺」是運用人各種感覺(視、聽、嗅、味、觸)的相通，將某一感覺的主觀感受轉移到另一感覺上。以下選項何者正確？ (A) 昨夜的月色，至少有一瓣是甜的──視覺移植於味覺下 (B)現在是秋夜的鬼雨，嘩嘩落在碎萍的水面，如一個亂髮盲睛的蕭邦在虐待千鍵的鋼琴──聽覺移植於嗅覺 (C)眾多紫色的牽牛花／好一團波濤洶湧大合唱的紫色──聽覺移植於觸覺 (D)山，仍不見雨／三粒苦松子／沿著路標一直滾到我的腳前／伸手抓起／竟是一把鳥聲──觸覺移植於聽覺。

7、下列敘述，何者說明正確？ (A)唐以前之詩稱古體詩，形式自由，不拘格律；唐以後之詩稱近體詩，講求對仗，格律嚴謹 (B)詩形式整齊，詞、曲則為長短句，故詩格律嚴整，詞、曲則自由寬鬆 (C)詞、曲皆歌詞，其所配合之音樂，受外國音樂之影響，因入樂可歌，故亦稱為「樂府」，如《東坡樂府》、《東籬樂府》 (D) 詞、曲加上科、白，皆可編成套數，製成劇本。

8、下列「」中的選項，何者所指顏色前後不相同？ (A)青紅「皂」白／新潮「墨」鏡 (B)「蒼」松翠柏／朝如「青」絲暮成雪 (C)又留蚊於「素」帳中／明眸「皓」齒 (D)面紅耳「赤」／近「朱」者赤，近墨者黑。

9、《老殘遊記‧自序》云：「吾人生今之時，有身世之感情，有家國之感情，有社會之感情，有種(宗)教之感情。其感情愈深者，其哭泣愈痛，此鴻都百鍊生所以有《老殘遊記》之作也。棋局已殘，吾人將老，欲不哭泣也得乎？吾知海內千芳，人間萬豔，必有與吾同哭同悲者焉！」此段文字中的「棋局已殘」意指什麼？ (A)國家將亡 (B)殘生將盡 (C)事業無成 (D)人生有限。

10、杏林子：「分擔的擔子是輕省的，分享的快樂是加倍的」，這句話與下列哪一個選項的意思最接近？ (A)悲傷可以自行料理，而歡樂的滋味如果要充分體會，你就必須有人分享才行 (B)願意將車、馬、衣服、輕暖的皮衣與朋友共享，即使毀損了，我也不感到遺憾 (C)朋友就像一面鏡子，可以點醒你哪裡做不好，所以朋友是最好的藥方，醫好你的壞習慣 (D)你把快樂告訴一個朋友，你將得到兩個快樂；而當你向一個朋友傾訴，你將被分掉一半的憂愁。

申論題 (7)

二、簡答題：每題 8 分，共 40 分 1、請問一首近體詩中的五言律詩，其格律的限制有哪些？

2、「唐宋八大家」是哪八位，其散文特色為何？

3、何謂「駢體文」？其文體特色為何？

4、《史記》為中國第一部正史，請問其體例內容為何？

5、法國鄉村麵包：完美的三重奏作者：吳寶春圓形的法國鄉村麵包與長棍麵包的組織不同，紋路、口感也不同。長棍麵包比較脆，氣孔較大、較膨鬆；鄉村麵包則因為加了裸麥，顏色較深、較緊實，氣孔較少，口感較 Q，且摸起來外皮硬實、內裡Q 軟。當我一口咬下時只覺得它很硬，和一般鄉村麵包沒什麼不同，4不過在口中停留一下和唾液融合後，它的味道又變了！先是帶著微酸，之後立刻又有股香味散出，順著咽喉吞下去後透著牛奶的麥香直衝唇齒，撞擊著我前所未有的思緒！短短時間就不可思議的歷經了三階段的口感！這神奇的味覺之鑰就在它的老麵（即前次揉麵後預留下來，放置至少五小時以上的麵團）。因為沒加乾果香料，只是一顆純正紮實的法國裸麥麵包，吃的是那種低調的風味，單純的就是麵粉自然發酵再加上鹽和水。其中真正的關鍵，就在老麵發酵時的時間和溫度控制，就像我每次等待老麵團發酵時，也都充滿期待，好像一個在產房外等待的焦急爸爸，既緊張又興奮。（節錄自吳寶春的味覺悸動）根據以上這篇文章，請命一題包括四個選項的單選題。

【已刪除】三、提問設計：20 分〈空心菜〉高翊峯抓一把蒜頭拍碎，是爸爸炒青菜的前戲。急火快炒，是綠葉青菜能夠保持脆口的訣竅。倒進半鏟的沙拉油後，爸爸用旺火激起水油裡的香蒜氣味。我唯一幫得上忙的是，趕緊把挑好的空心菜，用有網口的蔬果盆，沖水清洗過濾，再沖水再清洗再過濾，沖散、洗淖、濾淨那些沾在葉梗葉片上的青蟲淤泥，好讓爸爸趕著大火頭，下鍋快炒。不知道這麼樣多次的清洗過濾，是不是能夠把悶釀心底多年的剩油殘渣和這次對爸爸無緣無故關閉小工廠、增加媽媽和我的生計負擔的積怨，通通都給沖到這個廚房之外、不屬於任何家人的排水溝裡？關於過濾，我從爸爸身上繼承下來的，是像剝落的蔥皮一樣薄的基本觀點。爸爸所過濾的，是他腦子判別出來的、一廂情願的新肉；而我所過濾的，卻是不得不沉澱心底的菜渣。爸爸為我過濾出賦予的善意，可是，我卻為他積收了身為人子的無奈。 5 一笸空心菜倒入鍋後，大坨大坨的油煙，騰竄遮眼。爸爸在看不清楚前頭壁磚雕花的熱氣濃霧裡，快手快腳地，沿著鍋緣，把濕熟捲身的空心菜，撩撥鍋心。鐵鏟激烈地與鍋爐發出煩擾的互擊聲音。這聲音像是從爸爸心牢裡潛逃出來的無罪犯人，努力鏗鏗鏘鏘地想要傳遞他受枉入獄的冤情，但我怎麼也聽不懂他的話語，因為，這罪嫌早已被爸爸自己刑割了舌頭。那些從鍋鏟嘴裡代言的字串，我猜臆，彷彿是近似這樣的語音：「我只是沒有工作、沒有賺錢而已，罪從何來？」爸爸急急撒落一瓢鹽、半匙味精，加水鏟了兩鏟，就闔上鍋蓋了。油煙還沒被抽風機吞噬散盡，他又翻開鍋蓋了，兩三手，那狀似熟了又還感覺生枝枝的空心菜，已經入盤上桌。在盲眼裡完成的最後一道菜，不就是爸爸目前身陷的窘境嗎？在這即將做工完整的最後一道菜的時間裡，爸爸在趕急什麼？又有什麼其他事情，會催促失業的爸爸如此盲茫去完成這最後一道青菜呢？這些都是我無法料理出來的家常菜。我可以獲知的，只有飄渺在廚房裡、爸爸不願再多加言語的共識。因為，那不需要嘴巴去舔嚐，只要如習正常地呼吸，就能聞到那氣味。空心的氣味。一如上桌的這道菜名。空心。被失業的爸爸刻意鏤空的心房。 PISA (the Programme for International Student Assessment) 國際學生能力評量計劃，為 OECD (Organisation for Economic Co-operation and Development) 經濟合作暨發展組織自 1997 年起籌劃，此跨國評量計劃從終身學習的面向來看待教育的真諦；包含正式與非正式的環境，諸如正規課程、課外社團、家庭環境、學校氣氛等。 6 閱讀素養是 PISA 評量的項目之一，所謂閱讀的素養是指產生閱讀行為的各種情境中進行閱讀理解的能力。評量的重點在於對文本訊息的擷取、統整、發展解釋、省思與評鑑文本內容、形式與特色。鄭圓鈴教授針對閱讀素養的重點，設計了五個提問的口訣：

請參考閱讀素養與提問口訣，設計4-6題可用於課堂的提問。請注意，這些提問的存在是為了協助學生閱讀與思考。

四、寫作教學設計：20 分請針對下列題目設計一堂課的寫作教學題目：我曾那樣追尋說明：在生活中，我們都曾有過追尋：或許是一台可以完成環島夢想的腳踏車，或許是創作帶來的喜悅，也許是征服一座山的成就感。在追尋的過程中，我們可能有明確的方向，也可能覺得迷惘。我們付出努力、留下汗與淚，那苦澀或甜美的滋味，都是生命的一部份。你曾有過怎樣的追尋？你又為何追尋？寫出你的經驗、體會或想法。