105年 - 105年高等三級暨普通考高考三級保育生物學 #53899

科目：保育生物學 | 年份：105年 | 選擇題數：0 | 申論題數：9

試卷資訊

所屬科目：保育生物學

選擇題 (0)

申論題 (9)

一、何謂影響族群數量的決定性因子（deterministic factors）和逢機性因子（stochastic factors）？請各舉出三個例子。（15分）

二、不同族群間個體的交流有三種可能的模式，分別為stepping-stone model 、 mainland-island model、isolation-by-distance model，請解釋這三種模式並舉實際案例說明之。（15分）

(一) 請說明是依據那些法規？其劃設之保護(留)區正式名稱為何？(10 分)

(二) 請就保護對象、主管機關、管制、管理、住民等面向討論其異同。(15 分)

(一) 請詳述這二種想法的保護區，對於動物保育的成效各有何優點和缺點？（15 分）

(二) 就你的了解，如果我們想要劃設一個保護區，保育某種只居住在臺灣中低海拔原始林中的動物，你覺得上述二種保護區劃設的概念，那一種比較好？為什麼？（10 分）

(一) 對於臺灣目前的生物多樣性，可以有什麼貢獻？或是可能造成什麼負面衝擊？

(二) 以目前我們對臺灣自然環境和這二種生物的了解，若要進行重新引入的工作，有那些資訊是我們還需要再加強了解的？

(三) 如何評估重新引入的執行成效？