109年 - 臺北市立西松高級中學第一次教師甄選國文科試題#85078

科目：教甄教程◆國文(中等) | 年份：109年 | 選擇題數：10 | 申論題數：3

試卷資訊

所屬科目：教甄教程◆國文(中等)

選擇題 (10)

1. 閱讀下文，選出依序最適合填入□內的選項：甲、讓我帶一筐星子回家／□一壺斑斕的夜送你／請在無星的時節／注入你寂寞的杯裡（黃用〈靜夜〉）乙、醒來。窗外護欄上／模糊的站名正逐一倒退／還來不及從深陷中坐起／列車已節節 □入黑夜的咽喉（溫奇〈夜過花東縱谷〉）丙、永不疲倦的海浪／以□著鹽味的濤聲／提早把我們喚醒／三百六十五個黑夜累積在後面／要一次翻身，慢慢翻轉（詹澈〈等待千禧曙光〉） (A)灑／噬／抹 (B)灑／舐／滲 (C)釀／舐／抹 (D)釀／噬／滲。

2. 下列是一段散文，依據文意，甲、乙、丙、丁、戊排列順序最適當的是：我喜歡敘舊。甲、在我驚嘆光陰對他們做了這麼多的同時乙、自己若是不清楚歲月對自己做了些什麼丙、他們也會讓我知道丁、只要與久別重逢的舊友一敘便知戊、自己在他們的眼中又是如何了（李黎〈別後我城〉） (A)乙丙戊甲丁 (B)乙丁甲丙戊 (C)丁甲戊乙丙 (D)丁乙丙甲戊

3. 下列文字所描繪的人物，其時代先後順序正確的選項是： (甲)蜀魄湘魂萬古悲，未悲秦相死秦時。臨刑莫恨倉中鼠，上蔡東門去自遲 (乙)右軍本清真，瀟灑出風塵。山陰過羽客，愛此好鵝賓 (丙)剛直不阿，留將正氣沖霄漢；幽愁發憤，著成信史照塵寰 (丁)衝破樊籬，教性靈直出，行雲流水壯文瀾，人皆仰止；追思聖傑，讓氣脈相通，麗句清詞吟柳浪，公可安然 (A)甲丙乙丁 (B)乙丁丙甲 (C)丙甲乙丁 (D)丁乙甲丙。

4. 下列關於甲詩寫作手法的的分析，正確的選項是： (A)作者是以史學家冷靜的觀點來呈現史實 (B)全詩以第三人稱來寫史可法的生前死後 (C)作者以其他貪生怕死的將士對比史可法的視死如歸 (D)全詩只著眼史可法死守揚州一事，著力突出史可法的英雄形象

5. 以下對二文的解說，錯誤的選項是： (A)二文對於史可法都是全然肯定 (B)二文均提及沒有人知道史可法的遺體在哪裡 (C)二文都有寫到史可法死後許多人打著他的名義起兵 (D)(甲)詩相信史可法並未死亡，而是成了仙，(乙)文則否

6. 下列有關甲、乙二文中「故居」的敘述，最適當的是： (A)二文皆是作者離鄉多年後，偶爾回故居暫住的憶往之作 (B)二文皆透過作者與親人昔日在故居中的對話，表達對親人已逝的傷懷 (C)甲文的「重返故居」顯示思親之切，乙文的「室壞不修」暗示作者尚未走出喪妻之痛 (D)甲文直接指出作者與家人曾同住故居62年，乙文則以「五年」、「六年」揭示作者與妻曾同住故居11年

7. 「樹」在甲、乙二文中的意義，最適當的解說是： (A)甲文的芒果樹象徵父母安康 (B)乙文的枇杷樹象徵思念長存 (C)二文作者皆於親人亡故後「植樹」紀念 (D)二文皆透過「樹在人去」領悟生死有命

複選題
8. 關於下列文句的意涵，敘述適當的是： (A)「阡陌交通，雞犬相聞。其中往來種作，男女衣著，悉如外人」：桃花源中交通發達，人來人往，聲音嘈雜 (B)「蓋周廣百畝間，實一大沸鑊，余身乃行鑊蓋上，所賴以不陷者，熱氣鼓之耳」：硫穴地勢低窪，宛如置身鍋底般炎熱 (C)「蒼然暮色，自遠而至，至無所見，而猶不欲歸。心凝形釋，與萬化冥合」：天色漸暗，卻流連忘返，進入忘我境界，與大自然合為一體 (D)「草澤群雄，後先崛起，朱、林以下，輒起兵戎，喋血山河，藉言恢復，而舊志亦不備載也」：朱、林以「反清復明」為藉口，清廷視為叛逆，舊志記載不詳 (E)「近日士大夫家，酒非內法，果、肴非遠方珍異，食非多品，器皿非滿案，不敢會賓友；常數月營聚，然後敢發書」：士大夫家宴客，竭盡心力張羅，顯示待客之真誠。

複選題
9. 閱讀下列小說，依文意選出解讀恰當的選項：鬧新房的人圍著打趣，七巧只看了一看便出來了。長安在門口趕上了她，悄悄笑道：「皮色倒還白淨，就是嘴唇太厚了些。」七巧把手撐著門，拔下一只金挖耳來搔搔頭，冷笑道：「還說呢！你新嫂子這兩片嘴唇，切切倒有一大碟子。」旁邊一個太太便道：「說是嘴唇厚的人天性厚哇！」七巧哼了一聲，將金挖耳指住了那太太，倒剔起一隻眉毛，歪著嘴微微一笑道：「天性厚，並不是什麼好話。當著姑娘們，我也不便多說—但願咱們白哥兒這條命別送在她手裡！」七巧天生著一副高爽的喉嚨，現在因為蒼老了些，不那麼尖了，可是扁扁的依舊四面刮得人疼痛，像剃刀片。這兩句話，說響不響，說輕也不輕。人叢裡的新娘子的平板的臉與胸震了一震—多半是龍鳳燭的火光的跳動。（張愛玲〈金鎖記〉） (A) 七巧進了洞房，「只看了一看便出來」，顯示七巧對白哥兒的新娘不甚喜歡 (B) 一旁的太太搭腔：「嘴唇厚的人天性厚」，是接續七巧的話對新娘落井下石 (C) 七巧說：「天性厚，並不是什麼好話」，是要一旁的太太勿用反話譏諷新娘 (D) 「像剃刀片」既形容七巧的嗓音扁利刺耳，也形容七巧的言語風格尖酸刻薄 (E) 「火光的跳動」表面上描繪燭火光影，實暗指新娘因話中的刀光劍影而心驚

複選題
10. 下列對古典文學的體制或發展，敘述正確的是： (A) 《詩經》分風、雅、頌三種文體，句子大致整齊，以四言為主；《楚辭》多寫楚地風物，句子多參差不齊 (B) 五言古詩產生於漢代，句數不拘，亦不刻意求對仗，平仄、用韻皆較近體詩自由 (C) 古文經中唐韓愈、柳宗元大力提倡與實踐，風行一時，至晚唐、五代式微，復於北宋歐陽脩再興 (D) 晚明小品題材趨於生活化，反映文人特有的生命情調和審美趣味，歸有光、袁宏道為代表作家 (E) 《儒林外史》、《紅樓夢》、《聊齋誌異》皆為章回小說，對八股取士的科舉制度均有所批判

申論題 (3)

1、請依據上文，自行擇定測驗目標，設計一大題國寫題，內含兩小題。本國寫題總分 25 分，請依兩小題和命題規準酌予配分。（16%）

2、完整呈現兩小題的題目之後，請依題序分別完成下列項目的說明：【命題用意】、【評分原則和參考答案】和【評分特殊原則】。（24%）

參、請設計一門多元選修的教案，內容應包括：（30%） (一) 課程名稱 (二) 課程目標 (三) 所涉及的相關學科領域 (四) 如何呼應新課綱三面九項之素養指標 (五) 如何呼應本校 5C 願景及課程能力指標 (六) 課程進度 (七) 評量方式 (八) 預期成效