所屬科目：研究所、轉學考(插大)◆心理及教育統計學
1.若想要了解測驗分數的有效期限,最適合參考哪一種指標? (A)複本信度(B)再測信度(C)建構效度 (D)內容效度
2.右方的評量工具稱為_________ 。 (A)行為檢核表 (B)等級評定表 (C)描述式評定表 (D)李克特量表
3.下列有關台灣在大學入學階段使用的學科基本能力測驗(學測)與指定科目考試(指考)的比較,何者正確? (A)學測是標準參照測驗,指考是常模參照測驗 (B)學測只用在申請入學,指考只用在分發入學 (C)學測使用量尺分數,指考使用原始分數 (D)學測試題鑑別度較低,指考試題錯別度較高
4.下列敘述,何者符合測驗的基本原理? (A)測驗中題目應該要測量相同的潛在特質 (B)有測量誤差的測驗就代表測量品質不佳 (C)測驗所得的分數是等距量尺,可直接進行加減乘除等數值運算 (D)題目都是直接對潛在變項作測量,不是經由觀察變項來間接推論
5.有關試題反應理論的特性,下列哪一項敘述錯誤? (A)受測者能力估計不會受到題目難度所影響 (B)可用於電腦適性測驗,即使受測者回答不同難度的題目,其能力仍可比較 (C)有許多試題反應模式可以分別適用於不同的測驗題型或計分類型 (D)其假設同一份測驗中不同能力者的測量精準度(訊息量)是相同的
6.某一國家發現近20年來國人所得出現嚴重的貧富不均現象。請問表示該國人民所得以何種集中量數較為合適? (A)算術平均數 (B)中位數 (C)眾數(D)幾何平均數
7.下列是四家銀行某種金融商品其投資组合續效的標準差。在其他條件相同情況下,且你願意承擔較高的風險進行投資決定,請問要選擇哪個銀行推出的金融商品? (A)2.58 (B)1.96 (C)1.55 (D)4.52
8.任教甲校的林老師發現該校學生的標準化數學素養測驗分數成常態分配(μ=100,σ=15)。而他任教班級的張同學測驗分數為129.4，請問該生的z分數是多少? (A)1.64(B)1.96 (C)2.00 (D)2.58
9.承上題,若該校學生有1000名,則該生的數學素養測驗分數贏過多少人?(參考附錄的z分數常態分配對照表) (A)950人 (B)975人 (C)977人 (D)995人
10.承第8題,林老師發現乙校學生也使用相同的測驗,分數也呈常態分配(μ=50,σ=10)。碰巧他的陳姓友人小孩(陳同學)也在乙校就讀,在該測驗的得分為70。請問哪位學生在該測驗的表現比較好? (A)張同學 (B)陳同學 (D)無法判斷 (C)一樣好
11.請問該實驗屬於哪一種實驗設計? (A)受試者內(B)受試者間 (C)多因子 (D)不等組後測
12.Label組和Nolabel組的標準差各為多少? (A)0.92 ， 1.25 (B)13.28 ，18.35 (C)3.685.00 (D)無法判斷
13.本實驗使用何種統計分析進行假設檢定比較合適? (A)積差相關 (B)相依樣本t-test (C)獨立樣本t-test (D)共變數分析
14.請問該校長使用何種統計抽樣方法的抽様誤差會最小?(A)簡單隨機抽樣(B)分層隨機抽樣 (C)系統抽樣 (D)叢集抽様
15.該校長要驗證情緒困擾量表的效度,請問用何種方法較為適合?(A)積差相關 (B)因素分析 (C)區辦分析 (D)多特質多方法分析
16.上述相關係數的檢定,所設定的顯著水準(a)是多少? (A).05 (B).001 (C).01 (D).005
17.請問下列校長所做的結論何者較為適當? (A)情緒困擾與學業成績沒有相關 (B)情緒困擾可以解釋學業成績的變異量約有56% (C)以學業成績預測情緒因擾,其迴歸係數和以情緒困擾預測學業成績一樣 (D)其估計標準誤(Syx)為4.8
一、解釋名詞(27分)題1至3,每題5分；題4至7,請舉例說明各名詞的意義,每題3分。
2.形成性評量與診斷性評量
3.智力測驗與成就測驗
4.常態分配(normal distribution)
5.中央極限定理(central limit theorem)
6.簡單隨機抽樣(simple random sampling)
7.分層随機抽樣(stratified random sampling)
三、申論題(34分)
1.請問該實驗的統計假設為何?(4分)
2.請問可以用卡方考驗(x2-test)中的哪種檢定來考驗上述的假設?(2分)
3.在顯著水準a=.05,可以說該骰子是公正的嗎?需寫出計算過程才給分(檢定臨界值:X2.95(5)=11.07)。(8分)
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(A)行為檢核表 (B)等級評定表 (C)描述式評定表 (D)李克特量表