110年 - 110 臺北巿立大學_碩士班招生考試_心理與諮商學系(教育心理組)：教育心理學#102967

科目：研究所、轉學考(插大)◆教育心理學 | 年份：110年 | 選擇題數：0 | 申論題數：8

試卷資訊

所屬科目：研究所、轉學考(插大)◆教育心理學

選擇題 (0)

申論題 (8)

（一）後設認知（meta-cognition）

（二）鷹架教學（scaffolding instruction）

（三）記憶廣度（memory span）

（四）矛盾型依附（ambivalent attachment）

（一）請問何謂社會學習理論（social learning theory）？並以小學教育環境為例，說明如何應用社會學習理論來建立班級常規？

（二）教育心理學家奧蘇貝爾（D. Ausubel）提出意義學習理論（meaningful learning theory），請論述其內涵，並以小學教育環境為例，說明如何應用在學科之學習？

（三）請比較行為論和認知論對於學習的觀點有何異同之處。

（四）請根據性別基模理論（gender schema theory）說明性別認同（gender identity）的形成。