所屬科目：四技二專、二技統測◆國文
8. 下列「人生態度量表」，選「完全同意」至「完全不同意」依序得 4 至 1 分。若僅依 〈漁父〉的「漁父」、〈赤壁賦〉的「蘇子」在文中字面所言，設想兩人回答此表的 反應，則他們各自的 5 題分數總和，最可能落在哪個區間？ (A) 兩人均約 5～10 (B) 兩人均約 13～18 (C) 漁父約 5～10；蘇子約 13～18 (D) 漁父約 13～18；蘇子約 5～10
9. 有些祝賀題辭可用於兩種不同情境。下圖有五種情境，直線兩端點間的選項，代表用於兩端情境的題辭，其中最不適當的是： (A) 出類拔萃 (B) 典範長存 (C) 鶯遷喬木 (D) 和氣致祥
21. 若將福鈞的行程繪成下圖，方框①、②、③、④、⑤的年月、地點、事件，哪些與上文所述相符？ (A) ①、③ (B) ②、⑤ (C) ①、④、⑤ (D) ②、③、④
32. 依據下列劉基所述，他在同以「制木」為喻談人事管理時，較唐太宗又多一層思考的是： (A) 無所不用應以良材為前提 (B) 樗櫟庸材有時比良材好用 (C) 大材小用的情況難免發生 (D) 材大難用的問題不易解決
33. 下列是人事管理常談到的「彼得原理」。若綜合上文唐太宗、特雷默所述，對「彼得原理」解讀最不適當的是： (A) 若老闆能「勇者取其威，怯者取其慎」，員工應可處於「適任」狀態 (B) 當員工升遷到「不適任」的位置，情況頗近於「一鈞之器，容以江漢之流」 (C) 為減少特雷默擔心的「專長跟職務不相應」問題，老闆應「按績效或年資決定升遷」 (D) 特雷默不樂見的「同事們互不信服，衝突加劇」，部分原因可能來自部門中出現 「彼得原理」案例
34. 依據下列「彼得原理」示意圖，研判①、②兩項推論，是否合理？
①若員工的專長條件不變，採升職方式獎勵，容易形成「彼得原理」案例。
②欲往高階職位發展的員工，應擴充專長，否則將成為「彼得原理」案例。 (A) ①、②皆合理 (B) ①、②皆不合理 (C) ①合理，②不合理 (D) ①不合理，②合理
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(A) 兩人均約 5～10 (B) 兩人均約 13～18 (C) 漁父約 5～10；蘇子約 13～18 (D) 漁父約 13～18；蘇子約 5～10
(A) 出類拔萃 (B) 典範長存 (C) 鶯遷喬木 (D) 和氣致祥
(A) 甲屬於①，乙屬於② (B) 甲屬於①，乙屬於③ (C) 甲屬於②，乙屬於③ (D) 甲屬於③，乙屬於① 
(A) ①、③ (B) ②、⑤ (C) ①、④、⑤ (D) ②、③、④ 
(A) 無所不用應以良材為前提 (B) 樗櫟庸材有時比良材好用 (C) 大材小用的情況難免發生 (D) 材大難用的問題不易解決
(A) 若老闆能「勇者取其威，怯者取其慎」，員工應可處於「適任」狀態 (B) 當員工升遷到「不適任」的位置，情況頗近於「一鈞之器，容以江漢之流」 (C) 為減少特雷默擔心的「專長跟職務不相應」問題，老闆應「按績效或年資決定升遷」 (D) 特雷默不樂見的「同事們互不信服，衝突加劇」，部分原因可能來自部門中出現 「彼得原理」案例
(A) ①、②皆合理 (B) ①、②皆不合理 (C) ①合理，②不合理 (D) ①不合理，②合理 
(A) ①、②皆正確 (B) ①、②皆錯誤 (C) ①正確，②錯誤 (D) ①錯誤，②正確