【已刪除】兩歲半的小雄習慣在說話時，夾雜著不雅的字眼。媽媽為了矯正這個現象，對他說：「你再說不好聽的話，我就不給你喝ㄋㄟㄋㄟ！」試問，媽媽採取的是學習理論中的哪一項策略？
(A)懲罰
(B)削弱
(C)負增強
(D)正增強

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統計： A(2634), B(976), C(820), D(50), E(0) #41916

詳解 (共 10 筆)

#268964
負增強： 負增強是免於受制裁或痛苦的威脅，而增強目標行為，做出合格行為，以脫離痛苦厭惡的情境。 如：回家後寫功課可以避免媽媽嘮叨，養成寫功課的習慣。
懲罰：不當行為一發生，立刻執行威脅，就是處罰。
 
文中媽媽說「你再說不好聽的話，我就不給你喝ㄋㄟㄋㄟ！」是懲罰。
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#381853

懲罰~在行為發生前，告知處罰方式

削弱~在行為發生後，立即執行處罰

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#373847

這題應是懲罰中的"剝奪性懲罰"→撤除合欲刺激

戴帥P6-3提到『斯金納的教學理論』中有兩句可做參考：

2.應用消弱原理，「減少」不當行為的出現。

9.應用懲罰原理，「抑制」不當行為的出現。


消弱和剝奪性懲罰真的好難分> <"""

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#991421
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#546424
削弱: 讓個體失去增強物
撤離行處罰: 剝奪個體愉快的刺激以減少個體的反應
ㄋㄟㄋㄟ不是增強物，是愉快的刺激。個體不是因為表現良好，就會有ㄋㄟㄋㄟ。 
而 題目「只要小明不遵守常規，就不能到戶外遊樂場玩」，這是哪種行為改變技術？
到戶外遊樂場玩 是增強物，所以不能到戶外遊樂場玩 是失去增強物。
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#369049

題目「只要小明不遵守常規，就不能到戶外遊樂場玩」，這是哪種行為改變技術？
(A) 正增強
(B) 負增強
(C) 剝奪
(D) 削弱

答案是D削弱,我覺得跟本題的形式很像,但何以答案是削弱??希望高手解惑^^

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#336381
正增強是給予你喜歡的
負增強是拿掉你討厭的

提供參考囉^^
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#1004895
「消弱」是排除或中斷不當行為後的增強效果，又稱為「系統化的忽視」。例如：孩子哭就可以引起大人的注意，因此要消弱孩子哭的問題，大人就要在孩子哭時採取忽視。本題小雄說不好聽的話時一直以來都不會得到ㄋㄟ ㄋㄟ，因此ㄋㄟㄋㄟ不是不當行為後可得到的增強物，因此不能選擇「消弱」。
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#2714220
削弱不是拿走喜歡的嗎？我覺得應該是削弱....
(共 59 字，隱藏中）
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#546427
削弱: 讓個體失去增強物。
撤離行處罰: 剝奪個體愉快的刺激以減少個體的反應。
ㄋㄟㄋㄟ不是增強物，是愉快的刺激。個體不是因為表現良好，就會有ㄋㄟㄋㄟ。
 而 題目「只要小明不遵守常規，就不能到戶外遊樂場玩」，這是哪種行為改變技術？到戶外遊樂場玩 是增強物，所以不能到戶外遊樂場玩 是失去增強物。
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私人筆記 (共 1 筆)

私人筆記#5797778
未解鎖
小雄喜歡ㄋㄟㄋㄟ，媽媽拿走他喜歡的

(共 17 字，隱藏中）
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