【已刪除】26. 依據蓋聶(R.M.Gagne)的學習條件論，如要教導學生獲致某種態度，教 學者應採用何種「學習輔導」策略？
(A)提供多樣化的正反例証
(B)教學內容意義化
(C)提供楷模
(D)詳細說明採用的策略

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統計： A(89), B(116), C(248), D(43), E(0) #1350356

詳解 (共 3 筆)

#1408595
在五個學習階層裡面：態度、認知、心智、技能、語文，裡面中「態度的部分」
養成良好態度：培養學生良好態度可採取兩種方法：
 
1.直接法：採斯肯納的後效強化，每當學生表現正確態度時，即給予適當的鼓勵。
2.間接法：採班杜拉的觀察學習原理，提供楷模讓學生模仿學習間接法為提供楷模!                                                                             出自100年桃園國中
 
蓋聶是兼具行為主義和認知心理學的學者，其＂訊息處理模式＂與班杜拉的＂社會學習論＂被稱為互動教學理論
 
             
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#1409571
人          魚        太       心       動
認知    語文   態度   心智   動作技能 

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1
#2749392
在五個學習階層裡面：態度、認知、心智、技能、語文，裡面中「態度的部分」
養成良好態度：培養學生良好態度可採取兩種方法：
 
1.直接法：採斯肯納的後效強化，每當學生表現正確態度時，即給予適當的鼓勵。
2.間接法：採班杜拉的觀察學習原理，提供楷模讓學生模仿學習間接法為提供楷模!                                                                             出自100年桃園國中
 
蓋聶是兼具行為主義和認知心理學的學者，其＂訊息處理模式＂與班杜拉的＂社會學習論＂被稱為互動教學理論
 
             



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