一歲多的嬰幼兒玩著球，當球滾入床下而看不到，他便以為東西消失了。這種尚無法理解物體恆存性的認知結構發展現象，皮亞傑(J. Piaget)定義為下列哪一個階段？
(A)感覺動作期
(B)前運思期
(C)具體運思期
(D)形式運思期。

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統計： A(6071), B(1253), C(98), D(37), E(0) #533201

詳解 (共 9 筆)

#789424
感覺動作期的後期才學到【物體恆存】唷!
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#1321226

感覺動作期：出生到二歲

 

●感覺動作期幼兒靠感覺和動作來認知外界事物。(經由感官及動作進行思考歷程)

●透過手腳及五官的直接動作經驗，來對外界事物的瞭解。

●會慢慢瞭解物體恆存(物體不見時，並不意味著物體已經不存在)的觀念，但是仍缺乏語言或抽象符號為其命名的能力。

(教育概論_吳清山，第四章第二節)

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#953913
看到一歲就可以選了
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#1471608

感覺動作期的末期，兒童才有物體恆存概念，幼兒開使用符號來表徵事物以進行思考，所以物體會消失應屬於感覺動作期的前期

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#790119

物體恆存確實在感覺動作期發生 這樣題目出得確實有問題

 

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#788898
怎麼感覺答案不對~ 應該是缺乏保留概念啊~
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#880199
同意3F  4F
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#850778
0-2-7-12
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#788955
感覺怪怪的？有誰可以說明一下的嗎？
感覺動作期，不是就已經有「物體恆存」的概念了嗎？
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