下列哪一個不是VanTassel-Baska提出為了增進確認和評估多元文化的學生為資優學生的方法？(A)在鑑定的步驟上確定文化的特質和要素(B)使用非傳統方式來鑑定資優學生(C)以標準化能力測驗來鑑定資優學生(D)鑑定焦點放在非學術性領悟的優點