下列哪一項是結合古典制約學習與操作制約學習二者的理論？
(A) 逃避制約學習
(B) 迴避制約學習
(C) 制約操作學習
(D)嘗試錯誤學習。

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統計： A(79), B(391), C(350), D(249), E(0) #434587

詳解 (共 10 筆)

#689631

整理樓上老師的詳解～


迴避制約（或稱躲避制約）：
　　意指預先知道某些刺激會產生不舒服的感受，因此先設法迴避。即當刺激出現之前，先採取若干行動或措施以避開不舒服。

　　例如，如果老鼠知道鈴聲出現之後會出現電擊（古典制約），就會在鈴聲出現後立即壓桿關掉電源（操作制約），以躲避隨之而來的電擊。 　

請問是這樣子嗎？　
有錯誤請指教謝謝^^
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#852040
至於為什麼不能選(A) 逃避制約學習 
應該可以舉個例子~

一樣地 厭惡刺激假若為"電擊"

通常正常人如果知道「觸碰高壓電會被電傷」那很正常地，我們就不會去碰高壓電線（因為有恐懼感，恐懼情緒就是跟古典制約有關係），這就是逃避制約（因為我們知道碰高壓電的後果，也就是後效強化是電死，所以選擇逃避、不碰）。
↑同時用到古典制約與操作制約。

但是如果今天有個小寶寶，因為他不曉得碰到高壓電線會被電死，他就去碰，那是因為他「不知道」碰高壓電線的後效強化是什麼（也就是說　他不知道這是應該害怕的事情＝他沒有用古典制約的S-R聯結：碰高壓電線-電死），所以他只能等到被電到再把手移開，即為逃脫制約。

雖然第二個例子很不科學，因為寶寶應該沒機會碰到高壓電線，就算碰到也可能來不及移開了= = 但是希望這個例子可以讓大家明白為什麼不能選A哦~ :D


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#1336532
樓上老師
這兩個名詞理解後會比較好懂喔!

關鍵就是
迴避(躲避)制約-再被電到之前就先迴避掉了，所以不會受傷!像成人知道高壓電一樣。
逃避制約(或逃脫學習)-被電到了才趕緊收手，雖然遠離痛苦但卻已經受傷了!

簡單一點的解釋

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#688973
迴避制約（或稱躲避制約）意指預先知道某些刺激會產生不舒服的感受，因此先設法迴避。即當刺激出現之前，先採取若干行動或措施以避開不舒服。例如，如果老鼠知道鈴聲出現之後會出現電擊，就會在鈴聲出現後立即壓桿關掉電源，以躲避隨之而來的電擊。 　　迴避制約不同於逃脫學習(escape learning)，從行為主義的制約學習觀點來說，當個體因經驗不足或其他因素使自己陷入厭惡的刺激情境中時，必須學習某些反應，使自己從厭惡情境中脫離。這就是「逃脫學習」。以後當個體遇到相同或類似情境時，就會盡速採取同樣的反應讓自己脫離不舒服的感受。在「逃脫學習」的過程，同時也學到這些令人厭惡的刺激的可能後果。因此，當「厭惡刺激」尚未出現前就事先躲避，這便是迴避制約學習。 　　「迴避制約」與「逃脫學習」基本不同之處是：前者是厭惡刺激呈現之前就迴避了；後者則是陷入其境之後才設法逃脫。然而二者均有相同的目的：就是讓自己盡量少置身於不舒服的刺激情境。 　　在學校情境中，學生可能使用「迴避制約」。如當學生事先知道某位教師嚴格，就可能放棄這門課，改選其他科目。因此「迴避制約」是消極的學習方式，學生很容易引為藉口，以掩飾自己不願面對問題或解決問題的心態。

http://terms.naer.edu.tw/detail/1308833/
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#852027
回3F老師~

他這邊一開始的刺激只是"鈴聲出現"而非電擊
"電擊"才是厭惡刺激
所以鈴聲出現是中性刺激
鈴聲出現代表會聯想到:即將電擊(這是關於恐懼的古典制約)
所以操作制約的後效強化告訴他:要快點按壓桿才不會被電
他就趕快去按壓桿(操作制約)以避免被電

結果還是"沒有電到"所以是躲避/迴避制約
不是逃脫制約~

如果是逃脫的話 是已經被電電到才去按壓桿哦^^
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#789828
即當刺激出現之前，先採取若干行動或措施以避開不舒服。
例如，如果老鼠知道鈴聲出現之後會出現電擊，就會在鈴聲出現後立即壓桿關掉電源，以躲避隨之而來的電擊。  可是刺激已經出現了才處理!?也是迴避制約嗎!?
 
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#5460115
迴避制約第一階段包含了古典制約，老鼠透過...
(共 183 字，隱藏中）
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#851892
舉一簡單例:
    看到閃電→摀耳朵→打雷
個人淺見  不知是否有解釋到 
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#818641
逃脫應該是已經被電
迴避是在有前兆的情況下先行閃躲喔
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#1098104
依樓上老師的解釋
正常人碰到高壓電的舉例應該是<B>迴避(躲避)制約 嗎?
小寶寶碰到高壓電的才是<A>逃避制約 ?
其實這兩個制約的名詞有點像,我怕我弄混了@@
煩請指教,謝謝!
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