五年級的小美在班上成績優異，但自從一次國語月考考不好後，她就認為自 己以後國語都會考不好。林老師引導小美覺察自己錯誤的想法，並教導她以 客觀的想法取代。林老師所採用的是下列何種方法？   
(A)現實治療法
(B)個人中心治療法
(C)理情行為治療法
(D)心理動力治療法

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統計： A(223), B(457), C(1961), D(159), E(0) #1051908

詳解 (共 9 筆)

#1268709
理情行為治療法(Ellis):個人對事件非禮想法，造成情緒上的困擾。
現實治療法(Glasser):只要願意有所改變。
個人中心治療法(Roggers):協助當事人澄清自我概念，以便自我探索，承擔自我責任(積極向善、無條件尊重)。

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#1239326
理情治療法 --修正認知
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#1271772
理情行為治療：駁斥非理性信念
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#1255449
A現實治療法：強調責任，面對現實，自我負責
B個人中心治療法：引導潛能發揮向善功能
C理情行為治療法：重理性情感 理性思考，改變＆修正案主的認知結構
D心理動力是什麼？？＠＠
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#1257375
心理動力取向包含精神分析學派和阿德勒個體心理學派
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#6069780
題目中說到：老師引導小美覺察自己錯誤的想...

(共 64 字，隱藏中）
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#6094506
現實治療法 → 面對現實、自我負責將行...
(共 239 字，隱藏中）
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#1234461
求解，謝。
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#1408364
艾理斯（Ellis）<----認知行為治療之父
理情行為治療法（REBT)=A-B-C理論
A:引發事件
B:個體不合理信念
C:良好後果
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