以下關於美國學者迦納 (Gardner) 所提出的多元智力理論,哪一項敘述不正確
(A)廣為被運用在課程規劃上
(B)主張孩子具有優勢智能
(C)客觀性量表較能正確評估幼兒多元智能
(D)可以從幼兒學習態度評估其優勢智能

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統計： A(25), B(7), C(175), D(78), E(0) #224391

詳解 (共 1 筆)

#297543

客觀性評量，例如魏氏智力測驗，比較無法觀察到學生各方面的智能表現（例如：藝術才能、自然觀察者智能…）。
應以多元評量方式，來觀察評量學生的多元智能。
而多元方式的評量，自然就偏向主觀，而非客觀的評量方式。
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