卡泰爾與荷恩(Cattel & Horn)認為流動智力與晶體智力最大差別是？
(A)流動智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決具體問題能力
(B)流動智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決訊息處理技能
(C)流動智力是解決抽象問題能力，晶體智力是解決學業與生活經驗能力
(D)流動智力是普通能力，晶體智力是特殊能力

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統計： A(1291), B(511), C(4135), D(488), E(0) #78276

詳解 (共 10 筆)

#154322
最近的智力測驗理論區分出兩種不同的g， 一種是「流動的g（流體智力），」 是「抽象推理」的能力，「無法受到訓練和教育的影響」， 包括抽象空間、推理、數列和工作結構的概念。 另一種是「具體的g（晶體智力）」， 是「可以被學習的知識和技巧」， 包括數學知識、推理技巧、閱讀熟練度、字彙知識和很多領域的專業知識。 有大量的研究支持流體智力和晶體智力的區分， 流體智力在一個人20歲左右達到顛峰且一直保留到70歲， 晶體智力則隨著人生慢慢增加而沒有明顯衰微的點。http://www.ptt.cc/bbs/studyteacher/M.1277608391.A.BE6.html
 
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#550214
晶體就像是推積木一樣，可以堆疊。流體偏向於是從前世流過來的，也就是先天的。
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#2215128

卡泰爾與荷恩Cattel & Horn

流體智力

1.  受到個體先天遺傳因素影響較大的智力型態

2.  通常以對空間關係的認知、對事物判斷的反應、機械記憶等來表現

3.  與大腦功能相關

4.  30歲左右達至巔峰，之後則逐漸下降。

晶體智力

1.  受到後天學習因素影響較大的智力型態

2.  通常以數力知事的記憶、語文詞彙等來表現

3.  後天經驗的產物

4.  20歲之後，維持相同水準。

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#3015426

流體智力

晶體智力
先天遺傳

後天學習

空間關係的認知、對事物判斷的反應、機械記憶等
→解決抽象問題		數理知識記憶、語文詞彙等
→解決學業與生活經驗能力
30歲左右達至巔峰，之後則逐漸下降20歲之後，維持相同水準
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#830382
(抽）刀斷水水更（流）
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#136851

晶體智力（crystallized intelligence），簡稱為gC，是心理測量學的一個術語，是構成一般智力（general intelligence）的因素之一，與流體智力（fluid intelligence，簡稱為gF）相對。


晶體智力和流體智力的概念最初於1971年由美國心理學家雷蒙德·卡特爾（Raymond Cattell）加以區分。


晶體智力是指應用先前已獲得的知識經驗的能力；晶體智力在大半個成年期持續逐漸穩定地增長，直到60歲以後才開始下降；


流體智力是指在混亂狀態中發現意義（新知識）、解決新問題的能力。流體智力則在成年初期達到峰值，隨後逐漸下降（如反應時間（reaction time））。


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#800326

強者我讀書會同學解

我覺得很棒
供大家參考了~

A晶體不完全是是解決具體問題能力，抽象部分也有，像C選項是寫學業(例如抽象的文字理解)和生活經驗(解決具體生活)的能力都包含了。

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#383099
晶體智力=>包含抽象語言的理解 不完全是具體 最主要強調的是"後天"習得的技能 不會隨年齡退化

流動智力=>空間能力 邏輯能力 推理力 記憶力 過30之后會慢慢衰減
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#450776
流體智力與晶體智力的最大區別在於：前者是先天，無法透過學習而改變，而後者卻可以透過學習等方式累積經驗來幫助自己判斷及預測未來可能會發生的問題。如果以A選項的敘述來看，就是用很單純的二分法來區別流體與晶體智力的差別，這樣的敘述方式會很有問題
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#376158


流體智力--對空間關係的認知、對事物判斷的反應、機械式記憶 

(解決抽象問題能力 30歲到顛峰後 逐下降)

晶體智力--數理知識記憶、語文詞彙  受後天學習因素，是後天經驗的產物 

解決學業與生活經驗能力  20歲之後 維持相同水準 直到60以後才降)

 

 

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私人筆記#51438
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流動智力是解決抽象問題能力晶體智力是解決...
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