哪一種評量策略可以知道學生是否具備某種能力？
(A)常模參照測驗
(B)效標參照測驗
(C)生態評量
(D)動態評量

答案：登入後查看
統計： A(35), B(946), C(271), D(227), E(0) #422336

詳解 (共 8 筆)

#777901
常模-看在母群中的位置
效標-檢驗學習成效
動態-評量學生認知的"潛能"
31
0
#771913

標準參照測驗(效標參照測驗)(criterion-referenced test)：

根據教學前事先所訂定的絕對性標準加以解釋測驗。一般均以學生""所學習知識或技能""，判定其「及格或不及格」、「精熟或不精熟」、「通過或不通過」，不須參考他人表現來比較。如國小教師自編測驗（專為平時考、小考、隨堂測驗）、國家技師執照考試、Bloom提倡「精熟學習」、中醫師檢定考試、汽車駕照考試等。

10
0
#1344841
由題幹敘述，可以知道：做此評量策略的主要目的是去了解學生是否"具備某種能力"，似乎是指評估教學後的成效，所以事先訂定這一能力的效標，進行校標參照測驗。
而生態評量，根據紐老師的《啟智教育課程與教學設計》一書，評量的目的在於了解個體、環境、個體與環境互動的情形，雖然有進行差異分析，但主要是了解環境的需求之後，再去了解學生在這些需求上的表現情形，因此主要目的並不單單是了解學生是否具備某種能力，了解環境的需求也是目的，更是前提。
以上是個人淺見，歡迎指教。
9
0
#1026048
回樓上:因為生態評量的目的在評估學生的學習的需求，而芬已具備的技能
4
0
#2232646

達到某種標準~~就具備能力~效標

4
0
#1082797
樓上,可是生態評量會作學生能力的差異分析啊？？
3
0
#993620
請問生態評量為什麼不能用以瞭解學生具備的技能呢?
1
0
#770938
為什麼???使用效標參照評量就可以知道學生具備某種能力呢??
0
0