對於提高學生學習動機的方法，何者較不恰當？
(A)先滿足學生的缺失性動機
(B)善用回饋激勵學生士氣
(C)從內在動機轉化為外在動機
(D)讓每個學生均有獲得成功的經驗

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統計： A(439), B(62), C(4519), D(72), E(0) #402829

詳解 (共 7 筆)

#659898
缺失性動機就是馬斯洛的基本需求，或者說是匱乏性需求
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#1316705

為了激發學生學習動機，教師應1.適當給予學生正面的鼓勵，讓學生有獲得成功經驗的機會；尤其在教學過程中，2.切忌避免使用諷刺或尖酸刻薄等不當的口語批評，否則很容易引起學生的反感，導致其學習興趣的喪失，當然3.教材內容能夠適合學生的程度，也是一項重要的途徑之一。

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#675947
這裡的缺失性動機應該是指Maslow的需求層次理論的"生理、安全、愛與隸屬、自尊"需求，也翻做匱乏需求或基本需求。

此階段的需求若獲得滿足，追求這類需求的強度便會降低，便會引導成長需求的產生(知的、美的、自我實現需求)
成長需求永遠不會感到滿足，人們會持續追求，這也是人能夠持續不斷成長的原因
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#4752750
需求層次論基本需求1生理2安全3隸屬與愛...
(共 48 字，隱藏中）
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#658318
請問什麼是缺失性動機
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#659927
謝謝
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#633692
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