對身心障礙幼兒實施教學或評量時,依教師所提供之提示程度由少量至大量排列,下列順序何者正確?
(A) 動作提示、口語提示、動作協助
(B) 口語提示、動作提示、動作協助
(C) 動作協助、動作提示、口語提示
(D) 動作協助、口語提示、動作提示

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統計: A(66), B(717), C(78), D(16), E(0) #431212

詳解 (共 3 筆)

#1611999
提示量由少到多排列如下 1.手勢提示-...
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#2138929
提示量由少到多:手勢<口語<...
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#1611998
提示量由少到多排列如下 1.手勢提示-...
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