張生在班上常出現攻擊同學的行為，下述何種措施／策略較適於處理此一狀況？
(A)區分性教學(differential instruction, DI)
(B)介入反應模式(response to intervention, RTI)
(C)正向支持行為(positive behavior support, PBS)
(D) 通用課程設計(universal design for learning, UDL)

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統計： A(74), B(399), C(2264), D(8), E(0) #195737

詳解 (共 5 筆)

#272122
RTI是針對學習障礙。
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#280751

通用課程設計UDL又稱全方位學習設計：

全方位學習設計課程提供多種選項的學習途徑、使用方式、及令人感興趣的材料，而不侷限於單一形式。所以，其並非只適用於部分殘障學生，而是適用於所有的學生（Rose & Meyer，引自陳佳賓，2005）。

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#280747
•區分性教學的重要意義在於為不同能力、興趣、學習風格以及經驗背景的學生創造多元的學習途徑。
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#272155
RTI是鑑定學障的~
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#270801

B為何不行???

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