阿摩線上測驗
春秋戰國時代，鬼谷子為了考驗門生孫臏、龐涓的智慧，問道：「我在門內，誰可以把我請到門外？」孫臏對鬼谷子說：「老師，我沒有辦法請您到門外，可是如果您在門外，我就有辦法請您進來。」最後，孫臏竟以此法把老師請到門外。試問此一作法符合創造力思考的何種因素？
(A)流暢
(B)變通
(C)獨創
(D)精密
統計： A(121), B(18478), C(1007), D(39), E(0) #208222
詳解 (共 10 筆)
1. 流暢性：意指思路通暢、意念泉湧，並能舉一反三，廣博的吸取訊息，維持思維隨時運轉。
2. 變通性：意指遇事能變通，並能善用不同方法解決問題，或能將相同的概念運用在不同的事物上。
3. 獨創性：意指對事物有獨特創見，不會一味的認同與跟隨。有創造力的人，會將所見所聞消化吸收後，再創新出不同或更佳的見解或方法。
4. 精密性：意指將創意實現出來的邏輯思考與運用方式的嚴謹考量。創造力表現並非憑空跳出，而是經過層層的知識吸收，再轉化為意念或行動的完整過程。
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流暢性：意念泉湧，思路流暢；能夠提出很多構想及方法。例如對於磚塊的用途能提出很多想法。
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變通性：觸類旁通舉一反三能不故著於某一觀點，凡事具有彈性。例如磚塊的用途不只限用於建築類，類別越多變通性越強。
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獨創性：獨特新穎，一枝獨秀；能突破傳統的束縛，提出不平凡的想法或意見。例如磚塊可以當練習書法用，即很獨特。
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精進性：精益求精，描繪細膩；能在原有的觀念上再加上一些想法，使更周詳完備。這在繪圖上常可看見。
Guilford的創造力五力：【流感獨便秘】只有得到流感的人才會便秘
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1.流暢性是指心思靈活暢通，能夠在短時間之內，對某一事物聯想產生許多不同的概念，例如：想出圓形的物品，凡是能夠想出愈多者，其流暢性愈佳。
2.變通性是指思考變化多端，能隨機應變，不墨守成規，能舉一反三，觸類旁通。例如，沒有刀子如何使用筷子來削柳丁皮。
42. 阿美與阿珠是對雙胞胎，就讀同一所學校不同班級。今天放學後，阿美跟媽媽說：「老師說 我是一個聞一知十，能夠舉一反三的學生」；阿珠也對媽媽說：「上課時，老師稱讚我有『山 窮水盡疑無路，柳暗花明又一村』的特質。」若從創造力觀點來看，關於阿美與阿珠被肯 定的特質，下列描述何者正確？
(A) 阿美具有流暢性特質，阿珠具有變通性特質
(B) 阿珠具有流暢性特質，阿美具有變通性特質
(C) 阿美與阿珠皆具有流暢性特質
(D) 阿美與阿珠皆具有變通性特質
答案:D 103新北
78.在創造思考教學中，強調應培養學生能夠由不同的觀點做不同的分類與思考，並能舉一反三，觸類旁通的能力內涵，是屬於下列何種能力？
(A)敏覺力
(B)流暢力
(C)變通力
(D)獨特力
42. 阿美與阿珠是對雙胞胎，就讀同一所學校不同班級。今天放學後，阿美跟媽媽說：「老師說 我是一個聞一知十，能夠舉一反三的學生」；阿珠也對媽媽說：「上課時，老師稱讚我有『山 窮水盡疑無路，柳暗花明又一村』的特質。」若從創造力觀點來看，關於阿美與阿珠被肯 定的特質，下列描述何者正確？
(A) 阿美具有流暢性特質，阿珠具有變通性特質
(B) 阿珠具有流暢性特質，阿美具有變通性特質
(C) 阿美與阿珠皆具有流暢性特質
(D) 阿美與阿珠皆具有變通性特質
