曉莉是一位聽障生，您是班級老師，在教室調整您認為下列能幫助她？
(A)儘可能讓學生離說話者愈近愈好
(B)寫用黑板講課
(C)要站在光源的前面
(D)課堂討論時把學生的椅子排列成普通教室的排排座

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統計： A(416), B(344), C(90), D(12), E(0) #189669

詳解 (共 8 筆)

#150981
老師如何幫助聽覺障礙的學生隨著特殊教育回...
(共 1450 字，隱藏中）
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#224556


(A) 座位安排→環境調整

(B)黑板輔助→教學調整(教學內容調整)

(C)面像光源→教學調整(教師方面調整)

(D)排排坐→雖屬環境調整，但是是錯誤安排，因為排排座只能看見同學的後腦杓，沒辦法讀話

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#898046
不選B的主因
應該是因為
多數教師會邊寫黑板邊說話
此時聽障生無法依據老師說話的嘴形辨音
所以選擇A會比較好
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#160121

所以B是教學上的調整囉?
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#411600
回4F  

B選項是 教學歷程調整不是內容喔 :)
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#795873
B感覺也可以啊 ~~ ex:將關鍵的詞彙寫在黑板上
 
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#413418
但A選項真的正確嗎???感覺B比較對哩~~~
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#179695

B為甚麼不行??
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