有關國內對2歲特殊幼兒的服務現況，下列敘述何者正確？
(A) 尚非法定的特教對象
(B) 其身障分類比照3歲特殊幼兒
(C) 應訂定IFSP而非IEP
(D) 依規定應安置於2歲特教專班

答案：登入後查看
統計： A(37), B(458), C(343), D(35), E(0) #431240

詳解 (共 6 筆)

#796505
台灣的特殊幼兒並非作IFSP，而是幼兒IEP
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#2241162
來自問自答了XDC不能選的原因:台灣目前...
(共 36 字，隱藏中）
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#720731
何謂個別化家庭服務計畫？ 個別化家庭服務計畫（Individualized Family Service Plan）是為了配合個案的需求所設計的服務計畫，與個別化教育計畫(IEP)最大的不同，是IFSP乃專為以家庭為主要活動場所的幼童所擬定，而IEP則是針對幼童進入日托機構或學校就讀全日或半日托時，機構或學校藉課程活動來達成的學童能力的目標設計。 所以會有這樣的分別，主要是因為當孩子年齡較小，特別是在三歲之前，活動的主要場所是在家庭，此時如果已經發現寶寶有發展上的障礙或遲緩現象，那麼最適合進行療育的場所也就非家庭莫屬了。而在家裡執行療育，當然是由與寶寶相處時間最久的家人，或是主要照顧者為最適當的人選。 然而，寶寶的家人或主要照顧者畢竟不是專業人員，怎麼去執行對寶寶的療育計劃呢？而這就是專業人員在IFSP裡所扮演的重要角色了。在IFSP裡，專業人員不但要協助家庭設計一份適合家庭達成的計劃，同時在過程中也必需協助家庭執行所擬定的計劃，以逐步減輕孩子的障礙，提昇孩子的能力，使身心障礙者及其家庭能夠得到最適合的療育服務，而這，就是IFSP的意義。 IFSP的特性及內容擬定 IFSP的特性 包括下列六點── 1、服務的單位是整個家庭 2、家庭成員和專業人員間的合作與互信。 3、家庭的選擇而非專業人員的選擇。 4、家庭的長處而非家庭的缺點。 5、個別化的服務而非統一性的服務。 6、專業人員的角色是敏感性的訊息分享而非權威的指導教育。 從這六個特性來看，可以很明顯地發現，在IFSP的基本精神裡，是把家庭視為自己問題的專家，因此從問題的界定、計劃的擬定、執行方式的選擇，都是依據每一個家庭的不同特性，及家庭本身的意願為計劃考量的重點；而專業人員的角色則是退居幕後，以提供專業意見為主，並在尊重案家決定的前題下提供案家所需要的協助。
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#1645919

看了解釋還是不太了解C錯在哪@@


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#836521
有關國內對2歲特殊幼兒的服務現況，下列敘述何者正確？
(B) 其身障分類比照3歲特殊幼
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#693622
C錯在哪?
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