根據跨理論模式，當體育老師與國小學童討論運動的好處有哪些時，可以改善學童的那個心理變項？
(A) 自我效能
(B) 知覺利益
(C) 知覺障礙
(D) 以上皆是

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統計： A(538), B(1504), C(93), D(704), E(0) #356173

詳解 (共 3 筆)

#406113
讓小朋友知道運動的好處(利益)，讓他體認運動的好處，進而去運動(知覺)
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#404582
大概是本來小朋友覺得運動沒好處，現在老師告訴他，所以他覺得有好處了吧!
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#404372


??

 

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