為滿足教師需求來找出更多有意義的評量程序，不同的評量方式應運而生，這些新的評量方式統稱為？
(A) 形成性評量（formative assessment )
(B) 總結性評量（summative assessment )
(C) 變通性評量（alternative assessment )
(D) 分析型評量（analytic assessment )

答案：登入後查看
統計： A(399), B(106), C(3108), D(197), E(0) #439358

張仁杰

B1 · 2017/07/11

#2329494

變通性評量通常指傳統評量以外的另類評量方...

(共 65 字，隱藏中）

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雙榜感謝阿摩

B2 · 2021/04/10

#4646478

變通性評量（alternative assessment，或譯為另類評量），

以真實評量、實作評量與檔案評量為主，

其所指向的內涵則著重於主張評量方式應有別於傳統評量中的紙筆測驗，

認為評量應與生活中的真實情境、實作等結合。

1.真實評量著重評量學生如何在真實生活中探索、設計、並完成某工作的證據，教師可從學生的作品、軼事記錄、觀察記錄……等資料中以多元的角度來了解學生的學習狀況。

2.實作性評量要求學生表現從脈絡中學得且與實際生活經驗相符的工作，其評量方法包括以下的技術：書寫測驗、問題解決、實驗操作、展示、表演、作品集、教師觀察、檢核表、問卷，以及團體合作計畫……等。

3.檔案評量強調評量學生的選擇及讚賞自己作品能力，教師安排一較大型、持續進行的設計活動讓學生在每件作品旁註解創作的過程，以提供學生依時間順序，表現學習中的證據（莊明貞，民88）。