玉珊在背誦英文單字時，總是利用心像法來幫助她的記憶，請問她是運用何種學習策略？
(A)編碼策略
(B)後設認知策略
(C)組織化策略
(D)精緻化策略。

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統計： A(158), B(92), C(180), D(717), E(0) #43269

詳解 (共 7 筆)

#38371

精緻化策略：讓學習者將所要學習的新訊息與已習得的舊訊息產生相互聯結。如：請學生進行聯想、引申、舉例、推論、類比、重述、做摘要、問答、利用諧音記憶等.

組織策略：組織是指將訊息加以歸類，使相關的新舊訊息間產生密切的聯結，作為幫助學習者檢索其記憶內容的線索，增進學習材料的記憶。記憶策略主要的項目有：類聚、提示綱要、利用各種圖示將訊息做有系統、有層次的統整或處理。

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#1076821
組織→將現有的重組
精緻化→加入新的來連結
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#2620021
精緻化策略：對聯學習法，將新的知識納入舊...
(共 209 字，隱藏中）
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#690349
我覺得精緻化是用一些策略、技巧來幫助記憶，並且較偏向短期記憶了層面；而組織化則比精緻化更側重訊息的編排、歸納與連結，其後設的程度比精緻化更深。只是個人觀點喔～
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#1299871

精緻化策略：
1.視覺精緻化策略(visual elaboration straregy)
學習者要靠想出視覺的意像而精製出巧妙的聯結，以利於記憶。 
2.語文精緻化策略(verbal elaboration strategy) 
學習者要造出一個包括所有項目或其中一部份項目在內的句子，以利於記憶。

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#606743
還是不懂這兩種的差別,
有大大可以幫忙解釋一下嗎?

感謝~

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#672849

如果依上方的解析 那答案應該是C吧?


組織策略：組織是指將訊息加以歸類，使相關的新舊訊息間產生密切的聯結，作為幫助學習者檢索其記憶內容的線索，增進學習材料的記憶。記憶策略主要的項目有：類聚、提示綱要、利用各種圖示將訊息做有系統、有層次的統整或處理。
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