阿摩線上測驗
複選題
12.國小社會課程的組織，於低年級強調個人、家庭及學校，中年級開始探討社區及國家，高年級又擴展到世界及地球村的概念。此種安排最符合下列何種組織原則？
(A)統整組織
(B)心理組織
(C)同心圓組織
(D)螺旋式組織
統計： A(278), B(681), C(948), D(1011), E(20) #117322
詳解 (共 10 筆)
心理組織法：
以學生的經驗為出發點來組織教材，使教材適合學生的能力和興趣，而不顧及教材本身的系統;例如歷史教材先講當時的事件，然後溯及現代史、近代史，而至上古史。此法的優點為以學生的經驗來組織教材，學生較易學習;但因較不注重學科本身的系統，學生較不能獲得有系統的知識。
同心圓~水平
螺旋式~加深加廣(水平加垂直)
常用的心理組織法有：
a. 學科單元組織：以題目(topic)為中心，將本學科的教材加以組織。
b. 聯絡單元組織：決定中心問題，各科都以這個問題為中心組織教材，各科分別教學，但教材保持聯繫。
c. 合科單元組織：將有相關的學科合併為一科，採用單元組織法教學。
d. 大單元設計組織：打破學科的界限，不以學科的系統組織教材，而以實際活動來聯絡各科教材，如以校慶會為中心實施教學或活動，教材與實際生活打成一片，學生學習較有興趣。
|
試題內容 |
國小社會課程的組織，於低年級強調個人、家庭及學校，中年級開始探討社區及國家，高年級又擴展到世界及地球村的概念。此種安排最符合下列何種組織原則？ （A）統整組織 （B）心理組織 （C）同心圓組織 （D）螺旋式組織 |
|
疑義內容 |
主旨：拙見認為國民小學檢定科目”課程與教學科”選擇第3題答案有爭議。因該選項C答案”同心圓組織”應是可以被接受的答案選項（貴院公佈之標準答案為B ”心理組織”） 說明：1.依據歐用生（民88）。國民小學社會科教學研究（六版四刷）。頁36-37。臺北市：師大書苑 2.依據彭明輝（民88）。社會領域的課程規劃內容。載於邁向課程新紀元（一）九年一貫課程系列課程研討會論文集（上）。國立臺北師範學院、中華民國教材研究發展協會主辦。 線上閱覽網址：http://www.trd.org.tw/Dresource/main.htm http://www.trd.org.tw/Dresource/nine/main.htm http://www.trd.org.tw/Dresource/nine/5 2.htm 3.前國立臺北師範學院校長歐用生教授於該書引用美國學者P. R. Hanna(1963)的看法，人類生活體系隨年齡而擴大，以家庭為中心，逐漸地擴及學校、近鄰……這種同心圓的課程組織，已逐漸引起許多批評。（請參閱附件） 4.政大歷史系彭明輝教授於該論文指出社會領域課程規劃，係以三個同心圓組成，第一個同心圓以我出發，擴及家庭、學校、社區…。（請參閱附件） |
|
說明 |
經查閱相關資料，該選擇題之選項中（B）心理組織 （C）同心圓組織 二個答案均確實符合教檢考題所檢核之課程組織原則，建議該題答案更正為B、C均給分。 |
『 不懂？相同資訊何必再po一次！』
在幼兒教育階段，以幼兒之經驗為教材的出發點，由易到難、由簡而繁、由具體到抽象及由舊經驗到新經驗的教材編排方式，為何種教材組織方式？
(A)心理組織法
(B)論理組織法
(C)核心組織法
(D)活動組織法。
馬自達好熱心~就肛溫~
