複選題
18.在促進學生學習效能的學習策略當中，「老師上課時學生記筆記」較屬何種學習策 略的觀點？
(A)精緻化策略
(B)組織策略
(C)複誦策略
(D)組型策略

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統計： A(483), B(420), C(158), D(40), E(1) #352219

詳解 (共 9 筆)

#401586
疑義題公布了=>AB皆可
建議本題答案調整為「(A)精緻化策略」或「(B)組織策略」皆可
1.林清山（1990）教育心理學-認知取向，第92 頁「精緻化策略的發展在教
育上的含意」一節中，清楚提及「記筆記是從聽講中學習的一種精緻化活動，
因為，精緻化策略並不是經常自發的產生，……，所以提供助長精緻化的教
學經驗，就變得特別的重要」。
記筆記的功用有三：(1)引導注意；(2)建立內在聯結(協助學習者組織材
料)；(3)建立外在聯結(使所呈現的訊息與現存知識發生關聯，如精緻化)。
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#398026

增進記憶的策略：包括三大類—

  1. 複誦（反覆處理）策略：讓學習者重複處理以保留和延長重要訊息在工作記憶中存留的時間。經過反覆的動作，學習者可逐漸精熟學習材料，增進訊息處理的效能。
  2. 精緻化策略：讓學習者將所要學習的新訊息與已習得的舊訊息產生相互聯結。如：請學生進行聯想、引申、舉例、推論、類比、重述、做摘要、問答、利用諧音記憶等。

3.  組織策略：組織是指將訊息加以歸類，使相關的新舊訊息間產生密切的聯結，作為幫助學習者檢索其記憶內容的線索，增進學習材料的記憶。記憶策略主要的項目有：類聚、提示綱要、利用各種圖示將訊息做有系統、有層次的統整或處理。

 

引自http://tw.myblog.yahoo.com/jw!OzltwDKFFRmxJFYggvv3FeY-/article?mid=139#yarttrk

18
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#396849

精緻化：指一個人對將要學習的材料加以思考，使它與學習者已有的訊息或觀念相聯結的歷程。
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#398047

組織策略：組織是指將訊息加以歸類，使相關的新舊訊息間產生密切的聯結=>這個不也是一樣意思嘛?為何

不能選組織?

6
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#584874
這題AB都可以
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#397102
請問那組織策略呢？
1
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#397216

我怎麼記得之前有一題也是記筆記.是組織?還是我記錯了?
1
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#1036568
疑義題公布了=>AB皆可
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#1036835
原本答案為A,修改為A,B
(共 15 字，隱藏中）
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