許老師設計「環境教育」課程時，特別關注學科知識結構並配合學生認知發展，讓學生的學習逐漸加深加廣。請問許老師的課程設計屬於下列哪一種？
(A)融合課程
(B)核心課程
(C)活動課程
(D)螺旋課程

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統計： A(90), B(97), C(44), D(1693), E(0) #397904

詳解 (共 2 筆)

#550925
加深加廣故選螺旋式課程
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#562019

螺旋式課程為美國心理學家布魯納所提出，是指根據某一學科知識結構的"概念結構"，配合學生的"認知結構"，以促進學生的認知能力發展的一種課程設計

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