雙向細目表(two-way specification table)與下列那種效度的建立有關：
(A)效標關聯效度
(B)同時效度
(C)構念效度
(D)內容關聯效度

雙向細目表示測驗的架構藍圖它描述了一份測驗中所應該包含的內容以及所評量到的能力，也是命題的依據。它是以教學目標和學習內容為兩個軸，分別說明各項評量目標。

所以探討是實質內容的關聯性

效標關聯效度Criterion-related validity :使用中的衡量工具和其他的衡量工具來比較兩者是否具有關連。想要預測某事情的結果或估計某種現存的行為或現象。其中還包括預測效度(predictive validity)和同時效度(concurrent validity)。

#預測效度(predictive validity) 指一個測驗對出於特定情景中的個體的行為進行於預測的有效性,也就是對我們所感興趣的行為能够預測到什麼程度。
#同時效度(concurrent validity) 根據衡量工具與目前某種衡量校標的相關程度，用以衡量本研究衡量工具之有效性。

構念(construct)，也稱為建構，是指心理學或社會學上，一種被假設存在的理論特質，用以解釋個人或團體的行為。例如：智力、性向、動機、社會性、社經地位等。

建構效度是指測驗能測量到理論上的構念或特質的程度。