為了能降低偽陽性的發生率，並避免過度轉介與接受鑑定的學童被標籤化的狀況發 生，美國2004年IDEA提出下列哪一種概念來達此目標？
(A)REI
(B)RTI
(C)LRE
(D)CAI

答案：登入後查看
統計： A(25), B(1030), C(44), D(9), E(0) #425256

詳解 (共 4 筆)

#783489
Fuchs等人(2002)提出RTI的鑑定學習障礙模式可以分為四個階段評量過程：前三個階段在普通教育中進行，最後一個階段在特殊教育中實施。

步驟一：篩選高危險群學生，主要在普通教育中進行。

步驟二：提昇普通教學成效（第一層介入），主要以補充班級普通班教學與檢核學生在普通教育的學習成效。

步驟三：診斷性嘗試教學（第二層介入），以普通班級教學內容為基礎，提供學生相關補充教材。

步驟四：特殊教育鑑定與安置（第三層介入），並進行學障鑑定，依學生的學習表現結果，並進行相關鑑定的過程，排除其它障礙因素，以確認學習障礙的資格。
7
0
#861598
2004年的時候還叫IDEA，未更新
2
0
#697438
應該是IDEIA
1
0
#686019
新竹RT麵包I喜歡
0
0