王小明是一位國中學習障礙學生，他有寫作困難，無法將心中的想法組織成有條理的文句呈現在文章中。下列哪一項教學建議與小明的困難無關，不適合寫入小明的個別化教育計畫中？ (A)加入鍵盤練習課程幫助小明快速且正確的寫出文句 (B)在作文之前利用語意構念圖（semantic map）幫小明整理心中的想法 (C)實施擬訂計畫訓練，幫助學生設定目標、集思廣益提出概念以及概念排序 (D)以自我監控檢核表以提供學生在寫作時必須考慮的要素