1 在學齡階段，攻擊行為的形式有所轉變。下列有關攻擊行為的敘述何者正確？
(A)關係性攻擊多於公然的攻擊
(B)工具性攻擊多於敵意性攻擊
(C)男性的攻擊多半是關係性攻擊
(D)敵意性攻擊性的兒童多半在攻擊的過程中得到酬償

一、攻擊行為分類：

1.敵意性攻擊 /反應性攻擊：攻擊是敵意、報復的反擊行為，以傷害受害者為

                         目的。

2.工具性攻擊 /主動性攻擊：攻擊可獲得實質利益，以傷害他人獲得需求為目

                         的。（包括獲得關注、實質物品）

二、處理與因應策略：

1. 創造一個能將衝突降至最低程度的情境

（1）提供較不具攻擊性的玩具與娛樂節目（在家庭和學校）

（2）盡可能有足夠的資源與空間（活動空間、器具、材料等）

（3）減少彼此間的競爭性活動，提供合作性的活動。

（4）降低可能造成衝突摩擦的機會

2.消除攻擊的酬賞機會

（1）具主動性攻擊傾向學童：明白告知「攻擊是沒有用的」，同時帶領

                           他們學習與經驗，合作和分享是達成其目標

                           的較佳行為。

（2）不相容反應技術：只注意最嚴重的攻擊行為，而忽略其他攻擊行為

（3）暫停法：帶離增強其攻擊的情境

3.社會認知介入法：

（1）具反應性攻擊傾向學童：教導.（a）怒氣控制（b）修正其敵意偏差

                           歸因（c）產生非衝突的解決方法

（2）發展同理及理解他人觀點的能力

  4. 發展利他行為以取代或降低其攻擊行為