1.正向行為支持除了行為學派之外，也強調系統觀點。
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正向行為支持策略（Positive Behavior Support, PBS）是一種以預防和積極介入為核心的行為管理方式，廣泛應用於教育、心理學和社會工作領域。它的目標是透過了解個體行為背後的動機，運用科學方法來減少不當行為並促進積極行為。

正向行為支持策略的核心原則

1. 以預防為主

   • 透過環境調整和制度設計，減少不當行為發生的可能性。

   • 例如，在教室內設定清楚的規則並提供適當的學習支援，以降低學生焦慮感和挫折感。

2. 理解行為功能

   • 透過功能性行為評估（Functional Behavior Assessment, FBA）來分析個體行為的目的，如尋求關注、逃避要求、獲取某種物品或感官刺激等。

3. 提供正向增強

   • 透過獎勵與鼓勵，強化期望行為的出現。例如，使用讚美、代幣獎勵或積分系統來促進適當行為的發展。

4. 建立支持性環境

   • 創造一個積極、鼓勵和尊重的環境，使個體更容易遵循適當行為，例如提供彈性課程安排、減少環境壓力等。

5. 個別化策略

   • 依據個體的需求設計行為支持計畫（Behavior Support Plan, BSP），確保策略符合個人特性並具可行性。

常見的正向行為支持策略

1. 明確設定行為期望

   • 讓個體清楚知道哪些行為是被期望的，例如使用圖像式規則表來幫助年幼兒童理解。

2. 視覺提示與結構化環境

   • 例如，在學校走廊張貼標誌提醒學生安靜行走，或在自閉症兒童的學習環境中提供時間表和步驟指引。

3. 替代行為訓練（Alternative Behavior Training）

   • 教導個體用更適當的方式表達需求，例如教導孩子用口語或手勢請求幫助，而不是哭鬧。

4. 社交技能訓練（Social Skills Training）

   • 透過角色扮演、故事敘述或團體活動，培養個體適當的社交互動能力。

5. 強化計畫（Reinforcement Plan）

   • 設計積極的獎勵系統，例如完成作業後可以獲得小獎勵，或在連續一週內表現良好可以兌換特別獎勵。

應用範圍

• 學校教育：幫助學生發展適應性行為，降低課堂干擾，提高學習成效。

• 特殊教育：對於自閉症、ADHD 或其他發展遲緩的兒童，提供個別化支持計畫。

• 家庭環境：家長可使用 PBS 來減少孩子的不當行為並促進正向親子互動。

• 社會服務：用於矯正青少年行為、職場輔導及其他社會福利機構。