1.老師用「分合法(Synectics)」的創造思考策略帶領學生進行「保護流浪動物」的創新方案構思，以下思考方式何者屬於「自身類比法(Personal analogy)」？(A)以我的學校如何建立友善流浪動物環境來構思(B)設想自己是一隻流浪貓，想像各種可能遇到的狀況來尋找解決問題的構想(C)以自家鄰里如何發展友善流浪動物設施來進行創意發想(D)以個人接觸流浪動物的經驗來尋找解決流浪動物問題的構想