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1.針對適應欠佳、重複發生問題行為學生的輔導工作，較屬於下列哪個層級的輔導？
(A)發展性輔導
(B)介入性輔導
(C)處遇性輔導
(D)教育性輔導
統計： A(674), B(6221), C(983), D(97), E(0) #2339762
詳解 (共 10 筆)
第 4 條
學校應視學生身心狀況及需求，提供發展性輔導、介入性輔導或處遇性輔 導之三級輔導。 前項所定三級輔導之內容如下：
一、發展性輔導：針對全校學生，訂定學校輔導工作計畫，實施生活輔導 、學習輔導及生涯輔導相關措施，以促進學生心理健康、社會適應及 適性發展。
二、介入性輔導：針對經前款發展性輔導仍無法有效滿足其需求，或適應欠佳、重複發生問題行為，或遭受重大創傷經驗等學生，依其個別化需求訂定輔導方案或計畫，以提供諮詢、個別諮商及小團體輔導等措施，並提供評估轉介機制，進行個案管理及輔導。
三、處遇性輔導：針對經前款介入性輔導仍無法有效協助，或嚴重適應困 難、行為偏差，或重大違規行為等學生，配合學生特殊需求，引進心 理治療、社會工作、家庭輔導、職能治療、司法介入、精神醫療等各 類專業服務。
資料來源:https://edu.law.moe.gov.tw/LawContent.aspx?id=FL008804
正確答案是：(B) 介入性輔導
理由解釋：
針對適應欠佳、重複發生問題行為的學生進行輔導，屬於介入性輔導的範疇。這種輔導的目的是在學生的問題行為已經顯現出來，且需要及時干預時進行，以防止問題行為惡化或延續。
各種輔導層級的簡要說明：
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發展性輔導 (Developmental Counseling)：這類輔導著眼於學生的正常發展與成長，通常關注的是預防和積極發展，如學業輔導、生活技能培養等。
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介入性輔導 (Intervention Counseling)：當學生出現適應不良或問題行為時，介入性輔導則是針對這些行為的介入，目的是改變或改善學生的問題行為。
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處遇性輔導 (Remedial Counseling)：處遇性輔導專注於針對學生已經出現的問題行為，並提供矯正或修正，屬於較強的行為修正型輔導。
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教育性輔導 (Educational Counseling)：這類輔導主要針對學生的學業學習、學習方法等進行指導，較少涉及行為層面的問題。
因此，當學生已經有適應不良或重複發生問題行為時，介入性輔導會進行針對性的行為改進或干預，目的是協助學生改善其行為。
這裡提供一些簡單的口訣，幫助您記住這些輔導層級的區別：
1. 發展性輔導 (Developmental Counseling)
口訣：「發展」是「預防」，注重學生的正常成長。
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這類輔導專注於學生的正向發展，主要在學生成長過程中進行，強調預防與積極發展。
2. 介入性輔導 (Intervention Counseling)
口訣：「介入」是「問題」，介入問題行為進行調整。
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介入性輔導是當學生有問題行為或適應不良時進行干預的輔導，旨在矯正或改善不良行為。
3. 處遇性輔導 (Remedial Counseling)
口訣：「處遇」是「矯正」，強調修正已經出現的問題。
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當學生的問題行為已經很明顯，這類輔導會對其進行具體的矯正或修正，目的是改善問題行為。
總結口訣：
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發展性輔導：**「預防」成長，注重發展。
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介入性輔導：**「介入」問題，針對行為干預。
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處遇性輔導：**「矯正」問題，修正不良行為。
