1. 「教育無外在目的，教育本身即是目的」是哪位教育哲學家的主張：
(A)杜威
(B)赫爾巴特
(C)克伯屈
(D)康米紐司。

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統計： A(501), B(6), C(2), D(6), E(0) #118323

詳解 (共 1 筆)

#78548

杜威(J. Dewey)

美國進步主義思想的代表人物。認為知識的來源在活動，在個體與環境的交互作用中，透過交互作用，人不僅要運用感官，更要用頭腦。知識既不是如經驗主義者所言來自感官，也不是如理性主義者說的來自理性，而是在於活動。此即為杜威所言「做中學」的道理。而在知識價值上，杜威認為知識的價值該視當前社會生活的需要而定，發展知識就是要改善世界。知識是改善人生的工具，是服務社會的手段，故其哲學又被稱為是實用主義(pragmatism)或是工具主義(instrumentalism)，意在此。在教育上，杜威認為教育即是經驗的不斷改造與重組，教育即是生長，教育的過程沒有其他的目的，它就是它自己的目的。故杜威強調活動本身的目的，並非外加的目的。

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