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1. 社會互動對於兒童認知發展的影響，皮亞傑和維高斯基的看法是：
(A)只有皮亞傑認為社會互動會影響兒童的認知發展
(B)只有維高斯基認為社會互動會影響兒童的認知發展
(C)皮亞傑認為社會互動會藉由創造不平衡帶來認知發展
(D)維高斯基認為社會互動要藉由私語才能帶來認知發展
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統計： A(61), B(780), C(2054), D(766), E(0) #2942338
統計： A(61), B(780), C(2054), D(766), E(0) #2942338
詳解 (共 9 筆)
ＣＪ
#5534168
＊皮亞傑是發生知識論的提出者，提出認知發展論。
當個體遇到外在刺激會使個體基模失衡，個體便會進入適應歷程，這個歷程可能會是同化也可能是調適，同化或調適都是為了邁向平衡。
整個認知發展會邁向終極平衡的狀態，人終其一生都要適度的同化＆調適。
認知發展改變的動力便來自＂失衡＂。
太多的同化：自以為別人和自己想的都一樣。
太多的調適：去面臨外在刺激時，內在新知識會破碎不完整。
唯獨適度的同化＆調適，才能暫時達到平衡的歷程。
＊維高斯基認為語言發展，是透過社會垂直互動促進語言發展與認知發展。
維高斯基強調「自我中心語言」的正面積極功能，並認為自我中心語言隨著發展會內化為「內在語言」(inner speech)，內在語言是內隱的口語思考，有助益認知發展。 維高斯基更進一步認為，自我語言消失後，會變成「社會性語言」(socialized speech)。
116
1
越努力!越幸運!
#5531882
維高斯基認為社會互動(社會語言)>>自我語言(私我言語)>>內在語言 (社會互動幫助個人認知發展)
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0
115彰化特教榜上有名
#5535193
皮亞傑和維高斯基都認為社會互動會影響認知發展。
14
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恩尼斯
#5587517
ab-都有
d-社會語言
d-社會語言
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